内蒙古乌拉特中旗二中七年级数学上册《4.5合并同类项》课件 浙教版.pptVIP

规则：请数学课代表任意报一个关于x的两位整数,求所给代数式的值，老师和其他同学比赛,先求出正确答案者为胜. 4·5 合并同类项 课后作业 一、知识梳理： 　　　１、同类项的定义： 　　　　　　特征： 　　　２、合并同类项法则： 　　　　　　步骤： 二、当天反馈：教材作业题第3～6题 三、回家作业：配套作业本 * * 师生竞赛 ☆让我们一起进入下面的数学世界吧！ ☆为什么会算得这么快？ ☆怎 样 才 能 算 得 更 快 呢？ 题目：求代数式-x2 +2x +x2 –x -1的值. 其中x值为课代表所报的数值. 解决两个问题：1、什么是同类项？ 2、怎样合并同类项？ 【探究活动1】什么是同类项 找一找：以下几组代数式有什么相同点. （1）2x和-3x; (2) 5st和7ts; （3）－0.5x3y2和y2x3; (4) ab2c和-ab2c. 想一想：其它3组代数式是否也有这一特点？ 指数3 指数2 相同字母的指数也相同 所含的字母相同 多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项. 定义 ★所含字母相同； ★相同字母的指数也相同． ★与字母顺序无关； ★与系数无关. (3)3xy与 yx; （1）2a与2ab； (4)-2.1与 . 定义：多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项. ★要注意：所有常数项也看做同类项. 所有常数项也看做同类项. 辨一辨： 下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ (2)2a2b与2ab2; 玩一玩： 找同类项朋友 方法： ①现在老师有16张写有单项式的卡片分发给一些同学； ②老师随意叫一位同学，这位同学站到前面来，并面对 全班同学高举自己的卡片； ③其他15位同学观察自己手中卡片和站起来这位同学卡 片上的单项式，若认为它们是同类项的，也请站到前面来； ④请其他同学做裁判，看看有没有找错朋友. 找同类项朋友 1号 -x2 12号 5y2x 3号 abc2 4号 103c2ba 6号 5ab 7号 -2yx2 8号 -1 9号 -4x2y 14号 -9ab 2号 5号 13号 1 8 ab 15号 abc 1 2 16号 1 3 11号 x2y 2 5 10号 x2 2 3 【探究活动2】怎样合并同类项 （38.5+34.2+27.3） 实际问题：园林部门准备在市区江堤上修建三块长方形的绿化带，它们的宽都是1.5米，长分别是38.5米，34.2米，27.3米，那么这些绿化带的面积之和是多少平方米？ 38.5 34.2 27.3 1.5 1.5 38.5×1.5 +34.2 ×1.5+27.3×1.5 （38.5+34.2+27.3）×1.5 ① =100 ×1.5 =150 ② = 【探究活动2】怎样合并同类项 实际问题：园林部门准备在市区江堤上修建三块长方形的绿化带，它们的宽都是a米，长分别是38.5米，34.2米，27.3米，那么这些绿化带的面积之和是多少平方米？ 38.5 34.2 27.3 （38.5+34.2+27.3） a 38.5 a +34.2 a+27.3 a a =（38.5+34.2+27.3）a ① =100 a ② 定义:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项． 想一想:刚才合并同类项的过程,实质上是逆用了哪个运算律？ 把同类项的系数相加 ,所得结果作为系数 , 字母和字母的指数不变 . 合并下列同类项： (1) -7x+3x= , (2) m+70%m= ， (3) 2 a2b-3 a2b= , (4) - xy2z3+6 xy2z3= . 并归纳总结出合并同类项的方法. 辨一辨:下列各题合并同类项的结果对不对?不对的,请指 出错在哪里. (1)a+a=2a2， (2)3a+2b=5ab， (3)5y2-3y2=2， (4)4x2y-5x2y= -x2y. 合作学习 合并同类 项的法则 -4x 1.7m -a2b 5xy2z3 × × × √ （1）2x-7