（北京版）五年下《最小公倍数》课件之一.pptVIP

教学目标 1.要求大家能理解公倍数、最小公倍数的概念； 2.同学们要初步掌握求两个数的最小公倍数的方法； 3.培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。 * 最小公倍数 北京版五年级数学下册 老师购买了若干块长3分米、宽２分米的长方形地砖,用这些长方形的地砖铺一块正方形的地，并且都用整块的（不能打破），你认为这样能不能铺成一个正方形? 3dm 2dm 用手里的地砖模型尝试设计一个正方形（用整块的）拼成的正方形的边长是多少？把答案填在表格里。 ? ? ? ? 长：3 宽：2 所拼成的正方形的边长 长方形 ? ? ? ? ? ? 建议: 观察我们所拼成的正方形的边长与长方形的长和宽有什么关系? 　6 １２ １８ ２４ 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 边长6 边长12 3的倍数 　 3和2的公倍数 2的倍数 12 10 6 8 2 4 … … 12 3 9 6 15 … … 2的倍数 2 0 4 8 6 10 12 14 16 18 3的倍数 0 15 6 3 9 12 18 21 2 4 2 3 2 1 7 2 3 0 3 15 5 例：请找出30和42的最小公倍数！ 30＝ 2 × 3 × 5 42＝ 2 × 3 × 7 公有的质因数 公有的质因数 独有的质因数 提示：一个数的倍数应当包含这个数所有的质因数。 把30和42分解质因数。 30 42 2 15 21 3 5 7 用公有的质因数2去除。 用公有的质因数3去除。 思考：它们的公倍数应当含有哪些质因数？ 答：必须含有全部公有的质因数2，3和各自独有的质因数5，7。 30和42的最小公倍数是： 2 × 3 × 5 × 7 ＝ 210 除到两个商是互质数为止 2 3 它们的最小公倍数应当含有哪些质因数？ 30的质因数 2，3，5，42的质因数2，3，7。 做一做： 求30和45的最小公倍数 30 45 用公用的质因数3去除 3 10 15 用公用的质因数5去除 5 2 3 除到两个商是互质数为止 30和45的最小公倍数是3×5×2×3＝90 判断：用短除法求两个数的最小公倍数时，除到两个商是质数为止。（ ） 请做完这条题目以后再做判断！ 用短除法求24和54的最小公倍数。 × 找出下面每组数的最小公倍数 3和6 2和8 4和20 1和7 5和6 5和3 4和9 你有什么发现? 有倍数关系的两个数,最小公倍数是较大的数. 互质关系的两个数,最小公倍数是两个数的乘积 1、月季花每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。老师今天给月季和君子兰同时浇了水,至少多少天以后再给两种花同时浇水? 2、从4月1日起,小红的妈妈5天休息一次,爸爸 6天休息一次,最快几号爸爸妈妈同时休息? 解决问题