第一课时历史昭示.doc

第一课时第一课 历史的足迹1.2.3学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第1.2.3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P2—8的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、怎样认识中华文明？2、近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因？3、使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争？条约？二、学生自学，教师巡视。?? 学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。?? 方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。?? 思考题1?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：(1)中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最先进的文明之一。(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等?? 思考题2?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：封建统治者的腐败无能； 国家的落后； 帝国主义列强的侵略。?? 思考题3?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：? 战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；条约：《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土和主权，使中国人民经受了百年的苦难。四、当堂背诵：思考题1、2五、当堂作业：（屏幕显示习题）六、教学反思：?????????????????????? 第二课时第二课 历史的昭示1弘扬民族精神学习目标：1、?知道民族精神的核心与基本内涵，了解民族精神在不同时期的丰富和发展。2、?通过具体的内涵分析与典型事例，认同民族精神的实质。学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第二课第节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、中华民族精神的核心与内涵是什么？2、中华民族精神的作用是什么？3、爱国主义的含义及其表现是什么？4、在中国革命年代和建设时期，哪些精神体现了我们的民族精神？二、学生自学，教师巡视。?? 学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。?? 方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。?? 思考题1?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：民族精神是：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。　（我们的民族之魂是：民族精神。）?? 思考题2?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息，表现出强大的生命力。?? 思考题3?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：爱国主义的含义：爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。爱国主义表现为：(1)对祖国和家乡的热爱，对国家统一、民族团结的强烈期盼。(2)对祖国繁荣昌盛的坚定信念。(3)对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视。(4)对爱国志士的无比崇敬等。?? 思考题4?? 教师问：会的请举手？指名回答。?? 学生回答，教师归纳：中国革命年代：长征精神、延安精神等。建设时期:铁人精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神等。四、当堂背诵：思考题1、2、4五、当堂作业：（屏幕显示习题）六、教学反思：????????????????????????????????????????????????????????