广东省阳东广雅学校高一下学期生物人教版必修2教案：第7周 第2章 第2、3节[ 高考].docVIP

阳东广雅中学2014-215学年度第二学期第6周集体备课记录 年级 高一 科目 生物 主备教师 涂晶 日期 2015.4.10 课题 必修2 遗传与进化 2.2 基因位于染色体上 2.3 伴性遗传 课时 3 参与人员 涂晶、居振宇 主备教案（由主备教师填写或另附详案） 2.2 基因位于染色体上 [教学目标]： 知识目标： 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 能力目标： 1.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质； 2.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上； 情感目标： 认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 [教学重点]： 1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 2.孟德尔遗传规律的现代解释； [教学难点]： 1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上； 2.基因位于染色体上的实验证据。 [教学过程]： 问题探讨：学生尝试将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍，学生会发现，这个替换是可行的。 问题：基因和染色体的行为似乎是一致的。那么，基因与染色体是一一对应的关系吗？ 资料：人只有23对染色体，却有几万个基因。 看来，基因与染色体不可能一一对应了，那么基因与染色体之间究竟是什么关系呢？ 一、萨顿的假说 实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的