东方传统插花艺术说课稿课件.ppt

讲解演练，突破重难点 本节教学的重点是:东方式插花风格（真、善、美、圣）和东方式插花特点 本节教学难点是:东方传统插花艺术的创作理念；法则：具体来讲插花造型要诀概括起来主要有八点。 * 加强操作，培养动手能力 为了调动学生的主动性积极性，自觉地参与到教师的教学活动中来，主要要让他们自己动手操作，让他们不感到枯燥，教师在讲解演练示范后让学生动手操作，达到理解巩固的作用，也培养了学生的动手能力。 * 小结归纳，形成体系 归纳总结： 本节教学的重点是:东方式插花风格（真、善、美、圣）和东方式插花特点；难点是:东方传统插花艺术的创作理念与法则 让学生不感觉到知识的模糊混乱，有关的内容很多，让学生自己归纳小结，对照目标检查学习任务是否完成。也为下节课的学习创设悬念，激发连续学习的积极性。 * 板书设计 由于用多媒体教学，板书的功能就没有在黑板上板书的功能强，并不能说我们就不用板书的功能，我继续用课件展示学习的主要内容，重点难点学生自己归纳小结也显得容易。学生动手能力突出（加颜色）的学生重点表扬。 * 五、教学设计思考 该课是理论加实操作课，教师通过多媒体课件，练习任务等让学生能够自主学习（在机房里用多媒体教室教学，在教师机上把课件、练习任务都共享出来，如果老师讲解过程中没有学懂的，再练习后学生可以通过课件继续自学），让学生在学习过程中不仅能建构知识，而且通过感知、实践操作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进实际运用能力的提高。 * 六、自我评价 对于整个教学过程，我认为自己的特色在于： 1．为学生创设了凸显实践技能，培养美感 ，陶冶情操，提供了一个有趣的学习环境，让学生在愉悦的环境下进行学习，活跃了身心。 2．对教材进行了高度概括与提炼，内容精简，以点带面，层层深入，符合学生的认知规律。 3．以多媒体教学系统为辅助，全过程以“任务”驱动，以问题贯穿始终，以讨论、探究、练习等多种形式，触发学生的积极思维，成为课堂的主体，充分体现了创新教育的开放性和探索性。 4．课堂练习，巩固所学的知识，又贴近生活，增强了学生解决实际问题的意识和能力，所学即所用。 * 谢 谢 江西省通用技工学校-文娟 * 东方传统插花艺术说课稿 一、说教材 二、说目标 三、说教法 四、说过程 * 一、说教材 插花艺术(中职中专园林绿化专业系列教材) 内容提要: 李天容、丁建庆主编的《插花艺术》以实际工作 的任务流程进行编排，内容丰富、系统全面、图文并 茂，融艺术、技能于一体，将模仿与创新、素质教育 与职业资格鉴定相结合，具有很强的实践性、趣味性 和艺术性。理论教学以够用为原则，提高教学的实用 性，旨在促进学生的可持续性发展，有助于学生明确 学习方向，夯实理论基础，凸显实践技能，培养美感 ，陶冶情操。 * 本书主要内容包括插花作品鉴赏，常用插花花材 的识别、分类及保鲜，插花作品创作概述，礼仪花束 创作，礼仪花篮花艺创作，会场花艺创作，家居花艺 创作，酒店花艺创作，婚庆花艺创作九大项目，较详 细地介绍了插花艺术创作的基本知识和基本技能，通 过艺术构思和加工，将不同的花材(鲜花、干花与人 造花)及配材插制成花艺作品，装饰环境、烘托气氛 、表达情感。本书适合园林绿化、园林技术、旅游服务等相关 专业教学和初、中级插花员职业培训使用 * 二、说目标 知识目标：让学生了解东方传统插花艺术基本用法，掌握东方传统插花艺术的创作理念与法则 能力目标：掌握东方式插花的表现技法，插花造型要诀并能够运用 情感目标：通过学习，培养学生真、善、美、圣的精神和灵气，凸显实践技能，培养美感 ，陶冶情操,并不断追求创新, 开拓中国现代插花艺术的广阔发展前景。 * 三、说教法 对于东方式插花特点的教学，又是实操性很强的教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，优化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是： 1.事例展示，激发兴趣 2.目标驱动法 3.讲授法（讲授法中的讲演方式） 4.练习法 * 1.事例展示，激发兴趣 在复习引入新课时给学生展示图片，让学生感受东方式插花崇尚自然，以自然美为最佳的艺术追求和表现。 讲求“物随原境”，“形肖自然”，“虽由人作，宛自天开。从而激发学生学好本节课的兴趣和愿望，调动学习的积极性和主