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翻转课堂的设计与实现吴玉红合肥市经贸旅游学校 商贸部 邮编：230013摘要：翻转课堂是通过对教学结构的颠倒安排，实现学生的个性化教学。通过翻转课堂的教学实践，指导学生通过真实的任务来构建自己的专业知识体系，让老师更加了解学生，及时改变思路和方法，丰富学生的业余活动和时间。师生、生生互动交流多了，无形中自然也建构了和谐的师生和生生关系。关键词：翻转课堂；为什么要翻转；怎么翻转；翻转的副产品引言：每天面对学习主动性和探索性都非常弱的中职生，我也一直在实践和思考怎么才能不断地调动学生的积极性呢。去年秋季新学期，我把翻转课堂的方式引入到我的课堂，引入的时候，我很怕失败，因为如果失败，对学生来说，就是个很大的失误。于是我就翻阅并学习了大量书籍和文献，学习别人的方法和心得体会，但是，看得越多，发现介绍时，都是成功的，没有失败，而且都是一试即顺，很容易。其实是不是这样的呢?怎么证明都是成功的呢? 一般大致是想到两种方法，一是问卷、二是分数。但问卷的主观性是怎么规避的呢?试卷是谁命题？谁阅卷的呢？查看文献，想看看别人是怎么做的，但很多细节是缺失的，没有数据对照，于是我就开始了自己的尝试。仔细分析成功和失败的地方，总结失败是失败在哪里?一、为什么要翻转课堂?why 一个是个人因素，耳边经常出现一些新的名词和专业术语，要求教学方式不断进行改革和创新；二是教学要求，面对中职生的教育教学现状，要想最大效