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教 案 学校：海南软件职业技术学院 2006年6月19日 星期一 第7节 课 题 五笔字型输入法 科目 《计算机文化基础》 课 时 1 班 级 04信技4班 教师 教学目标 知识目标：（1）熟记五笔字型字根总表； （2）熟练掌握五笔字型中汉字的拆分原则； （3）熟练掌握五笔字型的输入方法。 能力目标：培养学生使用五笔字型方法输入汉字。 情感目标：培养学生认真细致、持之以恒的品质。 教学重点 （1）五笔字型中汉字的拆分原则； （2）五笔字型编码输入的使用。 教学难点 （1）五笔字型字根的键位分布； （2）五笔字型的末笔字型交叉识别码。 教学准备 知识准备：学生掌握了拼音输入方法输入汉字的技能。 硬件准备：多媒体教学设备。 软件准备：教学课件、电子版五笔字型字根总表。 教 学 过 程 教 师 学生活动 教学意图 用时 复习与导入： 复习汉字的拼音输入方法； 导入汉字的五笔字型输入方法。 新课讲解： 一、五笔字型编码基础 （一）汉字的五种笔划 代码 笔划 变体 字例 1 一 提 旦、切 2 丨 左竖钩 干、利 3 丿 自 4 丶 点 木、太 5 乙 带折 苍、笔 （二）汉字的字根 把由若干笔划组成的汉字的基本单位称为字根。 （三）字根的键位分布 1、130个基本字根分配到25个字母键上，25个字母键分为五个区，每区分五位，构成五笔字型的区位码； 2、键位名称 区位码名、键名、编码名。 3、字根键位分布规律 (1) 首笔划代码与区号相同； (2) 次笔划代码与位号相同； (3) 笔划数目与位号相同； (4) 变形字根与主字根在同一键上。 二、汉字的拆分原则 （一）字根间的结构关系 1、单：汉字本身就是一个字根； 2、散：构成汉字的字根间有明显的距离，不相连也不相交； 3、连：有两种情况： 单笔划与某基本字根相连接； 一个字根和一个点构成的字。 4、交：指两个或多个字根交叉套迭构成的汉字。 思考及回答所学内容 聆听、观看、记下所讲内容 参与回答所讲内容 巩固知识 导入新内容 使学生通过感性认识学习新内容，并为后续学习识别码打下基础 使学生记住五笔字型字根的键位分布，并培养学生持之以恒的品质 3 分 钟 10 分 钟 10 分 钟 教 师 学生活动 教学意图 用时 （二）汉字的字型结构 代码 字型名称 字 例 与字根结构关系 1 左右型 矿、皑、难 散 2 上下型 恩、照、意 散 3 杂合型 国、长、千 连、交 （三）汉字分解为字根的原则 1、取大优先：就是指能大不小，拆分后字根数尽量少而字根尽可能大，尽可能大指再加一笔不能构成另一个字根，如：则、原、未、高、乘、套、朝； 2、兼顾直观：就是说在取大优先的基础上拆分成字根时尽可能符合人们的日常习惯，如：里、末、盖、主； 3、能散不连：在字根数相等的情况下，能拆成字根分散的关系就不要拆成字根相连的关系，如：百、午； 4、能连不交：在字根数相等的情况下，能拆成字根相连的关系就不要拆成字根相交的关系，如：生、丑、物。 三、五笔字型编码与输入 （一）键面字的输入方法 1、键名汉字输入方法 击对应键四下 2、成字字根汉字输入方法 键名码+首笔划码+次笔划码+末笔划码 3、笔划的输入方法 笔划编码+笔划编码+LL （二）键外字的输入方法 1、四个及四个以上字根汉字的输入方法 第一字根码+第二字根码+第三字根码+末字根码 2、三个字根的汉字的输入方法 第一字根码+第二字根码+第三字根码+识别码 3、三个字根的汉字的输入方法 第一字根码+第二字根码+识别码+空格 4、末笔字型交叉识别码 用汉字的最后一笔划的代号作为区号，字型的代号作为位号所组成的区位号代码，称为末笔字型交叉识别码。 学生观察思考汉字的字型结构内容 参与教学活动，与老师一起拆分汉字 学生聆听并参与回答所讲内容 动手编写五笔字型汉字编码 为后续学习识别码打下基础 教会学生拆分汉字，并培养学生认真细致的品质 通过教与学，使学生学会五笔字型编码输入 12 分 钟 教 师 学生活动 教学意图 用时 （三）五笔字型编码输入技巧 1、简码输入 (1) 一级简码：又叫高频字码，输入时只要击对应键一次，再加一次空格键即可。 我 Q 人 W 有 E 的 R 和 T 主 Y 产 U 不 I 为 O 这 P 工A 要S 在D 地F 一G 上H 是J 中K 国L ； Z 经X 以C 发V 了B 民N 同M ， . ? / (2) 二级简码：和其全码的前两码相同，即只用前两个字根编码，再按一次空格键即可。 (3) 三级简码：和其全码的前三码相同，即只用前三个字根编码，再按一次空格键即可。 2、词组输入 (1)