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克拉申的二语言习得理论对提高农村英语听力水平的启示
Contents
Abstract................................................................………………………………. （1）
Introduction…………………………………………………………………… …（2）
1.His Theory of Second Language acquisition.....................................（3）
2. Situation and the Causes of Rural Students English Listening Level…（5）
2.1 Present Situation of the Rural Students English Listening Comprehension...........................................................................................................（5）
2.2 Rural Students English Listening Situation……………..………（5）
3. Language Acquisition Theory in the Rural Students English Listening Teaching.....................................................................................................................（8）
3.1 Mode………..…............................................................................. （8）
3.2 Filter Hypothesis.................................……………………..……..（8）
4. Improve the Rural Students Listening Level………………….……（12）
4.1 Quantity and Quality of the Input…..………...……………….....（12）
4.2 Attention to Mobilize the Learning Enthusiasm of Students…….……...（13）
Conclusion…………………................................................................................ （14）
Bibliography…………………………………………………………………… （16）
Acknowledgements………………………………………………………….. . （17）
Abstract：At present, the rural middle school students English level and there is a larger gap between children in the city. It can be seen from the tests results, especially the students listening is more than. The cause of this situation, the starting point is low, the first student to school when English is almost zero. Due to poor rural elementary school condition, there is no formal English teacher, the students English learning is not included in the appraisal of the school. So the primary school English class is useless. Second, after entering high school, students is equivalent to the city to the students English learning requirement, it is the task of teaching and learning
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