福建省厦门市翔安一中2016届高三上学期期中考试历史试题 Word版含答案[ 高考].docVIP

厦门市翔安第一中学 2015～2016学年第一学期高三年期中考试卷 历史科（文科） 考试时间： 2015年11月12日 下午14：15—15：45 满分 100 分 第Ⅰ卷 本卷共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、阅读周朝分封制规定的实力表格，从中不能获得的信息是 天子 诸侯 卿大夫 士 土城 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩 军队 六军 三军 三军 一军 A．分封制是在保证周王室强大的条件下进行的 B．分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾 C．分封按照“嫡长子继承制”的原则进行 D．通过分封制形成了“周天子—诸侯一卿大夫一士”的等级序列 2、秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是 ①《春秋繁露》 ②《四书章句集注》 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3、《资治通鉴》载：高宗初即位，欲更立武昭仪为后，犹豫未决，直恐宰臣异议耳。唐高宗所顾忌的宰臣，通常指的是 A．政事堂议事的宰相 B．御史大夫 C．三省六部的六部长官 D．谏臣 4、魏源在论及中国古代的用人制度时说，“三代用人，士族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱，与封建并起于上古，皆不公之大者……秦、汉以后，公族虽更而士族尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无士族……至宋、明而始尽变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而其用人之制，则三代私而后世公也”。对这段材料的理解，不正确的是 A．三代的用人制度是世袭的 B．九品中正制弊端严重 C．宋明时期的用人制度是相对公正的 D．后世用人以公开始于宋明时期 5、“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持……”这段话的主旨是 A.反对美苏争霸 B.开展全方位外交 C.倡导求同存异 D.重组大国关系 6、图1是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。中央人民政府委员会 图1 ①接受中国人民政治协商会议全体会议的领导 ②具有新民主主义政权性质 ③依据《中华人民共和国宪法》履行职权 ④领导完成了社会主义改造 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7、陈独秀在《中国共产党第三次全国代表大会上的报告》中指出：“中央委员会也缺乏知识，这是罢工失败的原因……大家确信中国有实行国民革命运动的必要，但是究竟应当怎样为中国革命运动工作的问题上，我们的观点各不相同，有的还反对加入国民党。”陈独秀意在强调 A．国民革命的必要性 B．领导工人运动 C．对国民党进行妥协 D．国共合作的必要性 8、谣谶是带有一定目的性、被当作预言来传唱的歌谣。后周时，有人制造“点检做天子”的谣谶，周世宗为绝后患，撤掉前殿都点检张永德，以赵匡胤代之。后来赵匡胤推翻后周，建立宋朝。这说明谣谶 A.可以预示历史的走向 B.可以改变历史的走向 C.与历史现象吻合属于必然 D.与历史现象吻合属于偶然 9、下列两幅地图反映的战争态势分别属于抗日战争的 图2平型关大捷形势示意图 图3 华北抗日根据地示意图 A．防御阶段；防御阶段 B.防御阶段；相持阶段 C．相持阶段；相持阶段 D.相持阶段；反攻阶段 10、1871年德意志帝国成立时，有人讽刺说，这个帝国是由一只大猛兽、半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说明了当时帝国内各邦实力的差距。但在这个帝国中 A．各邦代表组成立法机构中的联邦议会 B．各邦代表组成立法机构中的帝国议会 C．帝国政府向帝国议会负责 D．各邦共同推举帝国首相 11、观察下面两幅图示，对其本质异同分析得最为准确的是 A．相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号 B．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属 C．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 D．相同的是都体现了制衡，不同的是机构的职能 12、1689年《权利法案》第11条规定:“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了 A．对君主司法权的限制 B．对资产阶级利益的维护 C．《权利法案》的保守性 D．维护司法公正的要求 13、右图漫画中有四个人物形象，其中美国高大健壮，英法两国依附其左右，美国