福建省漳州市芗城中学人民版高中历史教案必修二 3-1社会主义建设在探索中曲折发展[ 高考].docVIP

专题三 中国社会主义建设道路的探索 1、概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 2、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 3、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 4、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 5、了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 第一课 社会主义建设在探索中曲折发展 学习 要求 知道我国三大改造的内容、实质和意义。了解中共八大召开的背景、主要内容和意义。知道“大跃进”和人民公社化运动的概况和后果。知道“八字”方针及其作用。了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。 认识到今天的局面来之不易，树立为增强祖国综合国力而不懈努力的决心。 说 明 学习时要注意理清20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史线索，并总结经验和教训。 “土地改革和国民经济的恢复”、《论十大关系》、“1956年到1966年我国社会主义建设重大成就”“周恩来、邓小平为恢复国民经济所作的努力及四届人大”等知识点为学生课外阅读内容。 第一课 社会主义建设在探索中曲折发展 知识与能力 概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 过程与方法 精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。 情感、态度与价值观 通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。 教学重点：过渡时期总路线；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果；“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“文化大革命”使中国国民经济遭受严重损失。 教学难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。 第一阶段：经济建设的起步（1953－1956年） 第二阶段：曲折发展的十年（1956－1966年） 第三阶段：“动乱”的十年（1966－－1976年） 一、社会主义制度的建立 1、条件 土地改革的完成和国民经济的迅速恢复； 国营企业的壮大； 工人阶级的领导地位和国家对经济控制能力的加强； 政府倡导的农民互助合作运动，成为向集体化过渡的开端。 2、依据：过渡时期总路线。 制定：1953年。 内容：“一化三改造”。 实质：这是一条社会主义改造和建设并举的路线。 总路线规定的“逐步实现社会主义工业化”就是发展生产力。总路线规定的“逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造”既变革了生产关系，同时也促进了生产力的发展。所以，过渡时期总路线的特点是发展生产力（建设）和变革生产关系（改造）同时并举。 3、实施：一五计划 (1)一化——社会主义工业化(发展生产力) (2)三改造(变革生产关系) A、概况 对资本主义工商业的社会主义改造 形式：国家采取了加工订货、经销代销、公私合营等一系列由低级到高级的国家资本主义形式； 政策：赎买。 实质：使资本家私有制逐步过渡到社会主义公有制。 对农业的社会主义改造 形式：创造了从互助组、初级农业生产合作社到在社会主义性质的高级农业生产合作社。 对手工业的社会主义改造 形式：国家通过手工业小组、手工业供销合作社、手工业生产合作社这三种由低级到高级的合作形式，引导其逐步走上合作化道路。 B、结果：到1956年底，实现了生产资料所有制的深刻变革，初步建立了社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。 C、存在问题：后期存在急躁冒进等问题。 二、曲折发展的十年 1、探索建设社会主义道路的开始——《论十大关系》 1956. 4 毛泽东 中共中央政治局扩大会议 2、中共八大 背景：三大改造完成，社会主义制度建立 内容：主要矛盾——先进的社会制度和落后的社会生产力之间的矛盾 主要任务：集中力量发展生产力 评价：分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确。——这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议。 3、八大后曲折和失误 原因：在中国建设社会主义是前无古人的事业，党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识；人们急于求成思想指导。 表现：“大跃进”和农村人民公社化运动 ☆大跃进涉及生产力方面，人民公社化涉及生产关系方面。人民公社化与农业生产合作化的不同点在