品社9五年级上册.doc

肥城市实验小学 五 年级 上 册品社 学科“绿色?幸福”课堂教案 主备人： 付秀梅 使用教师： 李公兰 课题 9校园盛开友谊花 流程 具体内容 个性化修改 学习目标 让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。 播放好听的歌，和自己的朋友一起分享。（放课件《永远是朋友》） 今天，我们都和自己的好朋友坐在了一起，你们高兴吗？谁来说说此时的感受？ 一 自主学习 1、做猜朋友的游戏：每个同学都有自己的好朋友，现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。 2、请各自和自己喜欢的同学坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。 3、背对背卡片书写：你对朋友了解多少？参考问题：朋友的生日，朋友的爱好，朋友的口头禅，朋友的习惯动作，朋友爱吃的食品，朋友的父母的工作单位等。 二 合作探究 （1）朋友在一起时间长了，难免会有小矛盾，小误会。这几天，心怡和康兰就为一件小事闹的很不愉快。（情境表演：第40页心怡和康兰的故事） （2）讨论：康兰这样做对吗？ 为什么？……在你和你的朋友之间发生过类似的事吗？ 后来是怎样化解矛盾的？ （3）金无足赤，人无完人。朋友也是有缺点的，当我们发现了朋友身上的缺点或错误，就应当及时指出来，帮他改正。督促朋友改正缺点，是我们的责任。拿出课前制作的一张空白的提醒卡，针对朋友的缺点在上面写上自己的忠告和善意的提醒，作为最好的礼物给你的朋友。 (4)收集的关于友谊的美文资料，以小组为单位进行交流，通过读背演唱等方式加深对友谊的理解，以增进友谊。 三 组内展示 1、学生互相交流：好朋友是互相帮助的，好朋友之间的情谊是很深的，朋友之间的情谊被称为友谊 2、你们都有自己的好朋友，你是怎样对待你的好朋友的。拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友，按喜怒哀乐冲着镜子做表情。 做完了这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？（我笑他也笑，我哭他也哭……） 四 班级展示 人人渴望拥有友谊、拥有朋友，可是，结交朋友还得擦亮眼睛，否则就会造成遗憾。 你认为戴某和王某是真正的朋友吗？为什么？他们这样做有哪些危害？生活中应该怎样区分“哥们义气”和真正的友谊？同学们中有没有“讲哥们义气”的倾向？我们应该怎样抵制？ 选举优秀小组交流 五 梳理拓展 一个个感人的故事深深地打动着我。在我们最困难的时候，是朋友伸出了援助的手；在我们最孤单的时候，是朋友给我们带来了欢笑。现在我们的友谊就在身边，此时此刻你一定有许多话想对朋友说吧，借此机会，就让我们一吐为快吧！ 推荐一些赞美友谊的格言美文，让学生抄录背诵，再次感受友谊美好与珍贵。