四中手机管理体系.doc

福州四中管理机构 ——（关于手机问题的探讨） 编辑于2012年3月28日 - - 福州四中手机管理例行条令 - ·本章 公平：公正，不偏不倚。一般是指所有的参与者（人或者团体）的各项属性（包括投入、获得等）平均。公为公正、合理，能获得广泛的支持；平指平等、平均。 公平一般是在理想状态实现的，没有绝对的公平。 现代社会和道德提倡公平，公平也是各项竞技活动开展的基础。但真正意义上的公平是不存在的，公平一般靠法律和协约保证，由活动的发起人（主要成员）制定，参与者遵守。 - 一旦发现同学在上学期间使用手机，缴交其手机，并记录下来（每一个班级设一个记录“班级手机缴交记录”的单位，可以减轻老师繁重的任务）再让其写一份“保证书”（需要一定的质量，即：诚意）经过检阅，合格者返还其手机，不过在“班级手机缴交记录”上已经有了记录，一旦发现第二次（从而信誉度降低，并且有记录证明，这一条令也如同档案一样伴随而行，从而防止同学们违令），直到高三毕业时返还，达到一定的打击力度。（可酌情处理） - 第二节 - 将心比心，一味地讲纪律而不讲人情也不是现代化的需求，需要人性化的管理。若真是出于特殊情况，可以理解。毕竟学校是更需要人情味儿的地方。相信同学们也不是不讲理的，一定会发自内心的感激，不会一而再再而三地触犯学校的律界。 - 第三节 - 这一节我想为老师们提几点建议： ①、学生上课玩手机有几种心理： I、上的课不起劲。 答：可以提高老师们上课时的风趣幽默气氛，提高同学们的情趣，从而从根本改变该类同学。（不过，这可能对有些科目的老师有点苛刻，仅供参考。） II、牛鼻子气道——就是想玩，不论课有趣无趣。 答：像这一类同学，就应该对其严厉打击，从根本改变其对学习的态度，态度改变了，才能从根本改变。到那个时候，即使课桌上摆了几十部手机，Ta也依旧认真听课。 - 2 - ②、正如我“个人想法”中提出的摄像头问题。我觉得如果有，那么就要派上用场，不要成为中国现状可能的摆设。——形同虚设，不如不设。 其实还有许多其他途径遏制一些不必要事件的发生，这里就暂且到此为止。 ·赋值语句 1.大脑很奇妙，有的人只能装下自己，有的人却装得下世界。2.不能控制自己的人，就会被别人所控制。3.做人就要像麦穗，始终低着头。4.对上不伸手，周围拉紧手，工作有一手。5.太容易得到的东西，周围一定有圈套。6.人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。、不要富了口袋而穷了脑袋，不要有了梦想而缺了思想。、给自己生命留下点空隙，就像给行车之间留点安全距离。、给美德占据自己心灵，让丑恶没有滋生余地。、乱涂乱画的人生，注定逃不过被丢进纸篓的命运。、只要点燃智慧的火花，愚笨的头脑就能变得聪明。1、 只忙收割不忙播种缺乏长远管理。2、只忙种树不忙育林缺乏全局管理。3、只忙手脚不忙心脑缺乏智力管理。4、只忙指挥不忙情报缺乏信息管理。5、只忙驱车不忙加油缺乏机制管理。6、只忙有形不忙无形缺乏文化管理。7、只忙照明不忙充电缺乏学习管理。8、只忙别人不忙自己缺乏自我管理。一个企业的成功，30%靠策略，30%靠团队，40%靠执行力。执行力的落实：1、要“用对的人才”；2、用“对的策略”；3、“完成对的营运”，即身口意都要到位。在今天这样的时代，单打独斗是闯不出天下的，一定要有一群具有共同目标、愿景，加上有强烈企图心和执行力的人，集合众人之力才能创造财富。当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处；当你明了成功不会造就你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。- 3 -