积极引导小学生参加科技活动-新思考.doc

我看卡通——综合实践活动主题活动方案设计 设计者：昌平区马池口中心小学 邢翠红 韩爱荣 一、设计意图与背景分析 卡通片因其优美的动画、吸引人的情节等诸多因素深受学生喜爱。但是学生们在课余时间看动画片这件事也往往引发学生与家长的冲突。于是，作为老师，我们想借此契机开展这次关于“卡通”的实践活动。一方面满足孩子们对卡通片的好奇心，帮助他们了解卡通发展的历史，让他们亲历卡通的制作过程，从中学习科学知识、科学技能；另一方面引导他们如何正确的看待卡通片与学习的关系，从而解决他们与家长的矛盾。 组织活动的这个班是高年级，学生有一定的思考能力，但他们对卡通的认识及了解受社会大环境的影响有一些偏差，需要老师的引导。 二、教学目标 1、通过学生们收集卡通资料，分析讨论各类卡通之间的异同点，特别是国内与国外卡通的区别，增强学生的科学意识。 2、在活动中学生的辨别是非能力，培养创新能力。 3、加强家长、老师与学生之间的沟通。 三、教学活动过程 活动时长：两周 第一阶段：调查访问，了解卡通的发展历史。（五天） 第二阶段：深入探讨，国内与国外的卡通形象。（两天） 第三阶段：亲历实践，卡通动画的制作。（五天） 第四阶段：深入思考，宣传国产卡通。（两天） 活动准备： 老师调查活动班级学生喜欢的卡通内容，以便向学生提出问题；老师和学生一起联系相应的老师做活动外的辅导。 活动过程： 第一部分：提出问题，分组设计方案 由于学生在课余时间看动画片这件事常常引发他们与家长的冲突，因此我们决定搞这次活动。活动伊始，同学们提出了许多相关问题： 最早的卡通是什么？是谁创作的？ 卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？ 同学们最喜欢什么样的卡通？ 家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？ …… 老师根据大家提出的问题给予梳理，然后同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。 第二部分：调查访问，认识卡通发展 在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师学习flash以及网站的制作。具体活动如下： 第一组：了解卡通历史组 1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料，例如：卡通，是英语＂cartoon″的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源自意大利语中的＂cartone″（纸板）。早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的卡通画。1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这是世界上第一部动画影片。 沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。因此，有足够理由认为＂沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。 同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最早的卡通资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的卡通动漫业也曾有过骄人的业绩。1941年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。日本著名卡通创作者手冢治虫曾反复翻看这部卡通作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。(2)我国卡通片的制作在亚洲是最早的。《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优秀卡通片，曾被国际卡通艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。 学生还调查了我国目前卡通发展的现状，了解到我国现在卡通业与世界的差距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐拉大。 并组织同学们讨论：国产卡通的优势与劣势。在讨论中，同学们充分发表自己的见解，在老师的引导下，他们对国产卡通的认识有了改变，激发了学生的爱国热情，同时培养学生辨别是非的能力。 第二组：了解卡通制作组 1、学生利用课余时间向计算机焦老师学、自然李老师了解卡通最早制作的基本原理。 2、 在老师的指导下，这个小组的成员制作了简单实物“小鸟入笼”，来展示卡通制作原理：视觉暂留 3、学生们在了解了卡通制作的基本原理基础上，大家就想一显身手，向焦老师学习flash卡通制作及网站的制作。 第三组： 了解同学们喜爱的卡通组 这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。 2、他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。