三年综合第十六周教学设计.docVIP

课时教学设计 三年综合 王忠胜 课 题 活动二、不一样的新年习俗 课时 第 16 周 第 1 节 教 学 目 标 1、通过对不同民族新年习俗的收集活动，了解不同民族有不同的新年习俗。 2、通过多不同民族新年习俗的对比活动，学习分类比较的方法。 3、学习收集和处理信息的方法。 4、培养探究更多知识的兴趣。 教 学 重 点 通过对不同民族新年习俗的收集活动，了解不同民族有不同的新年习俗。通过多不同民族新年习俗的对比活动，学习分类比较的方法。 教 学 难 点 学习收集和处理信息的方法。培养探究更多知识的兴趣。 教 具 准 备 学生准备：从图书、网站手机不同民族的新年习俗信息。准备记录信息的纸张。教师准备：思考对新年习俗分类、比较的方法，收集各民族新年习俗的书籍。 时 间 教 学 过 程 修 订 5′ 5′ 20′ 6′ 激情导入。 同学们，不同的民族新年的习俗是不一样的。你想了解他们的习俗吗？那就请你和老师一起走进活动二、不一样的新年习俗。 【设计意图：激发学生的学习兴趣，引导学生了解本节课的活动目标。】 提出问题确定目标。 学生说说本节课的目标是什么。 评价学生发现问题的能力。 师小结确定目标。 【设计意图：培养学生发现问题的能力。】 三、参与活动完成目标 （一）、说说自己民族的新年习俗 1、师提出问题：说说汉民族的新年习俗有哪些？ 2、学生在小组内讨论研究本民族的新年习俗。 3、以组为单位汇报讨论的结果。 4、师小结确定本民族的习俗。 【设计意图：增强学生对本民族新年习俗的了解。】 （二）、了解另一个民族的新年习俗。 1、师提出问题：你对哪个民族的新年习俗最感兴趣，你了解了多少？汇报一下吧。 2、学生在小组内讨论交流收集到的新年习俗。 3、以组为单位汇报讨论的结果。 4、师生共同评价学生的发言情况。 【设计意图：在评价中培养学生的语言表达能力，提高学生对不同民族新年习俗的了解。】 师小结各民族的新年习俗。 （三）、归类整理。 1、师提出问题：我们想把各民族的新年习俗整理一下，谁能说说怎样整理？ 2、学生带着老师提出的问题进行讨论研究。 3、以组为单位汇报讨论的结果 4、师生共同评价学生的汇报情况。并指出优缺点。 【设计意图：在评价中培养学生的语言表达能力。提高学生的整理能力。 师小结确定整理内容。 ______族新年习俗 新年日期： 新年活动： 新年服饰： 新年食品： 新年祝福： 对本民族的新年习俗进行归类。（内容同上） （四）、作对比卡片。 1、学生按不同的内容制作卡片 日期、 服饰、 食品、 祝福。 （五）、作介绍。 一切准备好了，终于可以向大家作介绍了。 总结活动巩固目标。 我是怎样找到本节课的资料的？ 我觉得本民族以外___民族的新年习俗最特别。 这个民族新年习俗的来历是： 【设计意图：在总结中让学生形成自己的新年习俗知识。】 板 书 活动二、不一样的新年习俗 说说 了解 整理 对比 介绍 教学 反思 课时教学设计 主备人: 课 题 课时 第 周 第 节 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 教 学 过 程 修 订 板 书 教学 反思