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课时教学设计 三年技术 王忠胜 课 题 7、砖有多少用途——发散思维 课时 第 14 周 第 1 节 教 学 目 标 1、培养学生从多角度看事物的意识。　　2、培养学生发散思维的能力。　　? ?? 3、让学生知道砖的多种用途。知道一种物品可以有多种用途。培养学生发散思维的能力。 使学生理解创造性思维和发明创造的含义及相应的操作方法学生准备画纸、笔从多角度看事物活动一：瞭望台? ?? ????1、砖有什么用?? ? 生:砖能造房子.砌围墙。 师:对！这是砖在通常情况下的用处? ?? ?2、砖除了能作建筑材料，用来造房子，砌围墙以外，还能有什么用？（学生自由回答? ?? ?(生回答:垫桌子、乒乓球网子、足球大门、当武器、砸核桃、砖雕、当笔在地上写字、当哑铃、碎砖块填坑......） 师小结:砖有重量，可以当锤子用，还可用它压纸，当赤手空拳与敌人搏斗时，砖可以成为武器；砖有厚度，可以刹住停在斜坡上的车辆，也可铺在地上，让人踩着它通过积水地带；砖有颜色，用它在石板地.水泥地.墙壁上写字.画图.作记号；砖里面有空隙，可用它来做实验，证明空气的存在。?3、师:同学们很爱动脑筋,我们改变一下思考的角度，砖就有很多的用途:　　　?a.从砖的“重量”角度考虑：做重锤,,淹菜用来压菜\用砖砸木桩…… ?b.从“体育用品”角度考虑：练功用具,投掷,砸砖练气功..??c.从“工具”角度考虑：做磨刀石、做锤子.用砖将车垫起，方便修车d.从“部件”角度考虑：做桌腿、凳子…..?e.从“游戏材料”角度考虑：做多米诺骨牌、做棋子…..4.评价:对想出种类多、独特的学生奖励智多星。培养学生从多角度看事物的意识活动二：知识泉? ?? ?1、师：同学们都很聪明,能从发现的问题出发，朝各个方向去思考，有这么多新的想法。2、下面请同学们打开书，自读43页知识泉，看看你有什么收获，把重点语句画在书上。?3、学生汇报自己的收获。?4、教师小结：教你几招1）．平时多观察，要善于观察生活。2）．遇事多思考，多做一些思维训练的习题。送你几句话1）．积极思考问题是学习中优秀的品质2）．勤于动脑，收获无限。? ?? ?活动三：创意宫师:同学们想不想考验自己的思维能力?好,下面老师和你们一一起来做个画图的游戏好不好?1．教师在黑板上画一个半圆形，要求学生在图画纸上尽可能地画出包括半圆形的东西，谁画得越多，越新奇，越独特越好，画好一件东西后，要在旁边写出它的名称，不会写的字注上汉语拼音.这个图案可以是一个物品或是你想到任何东西.(要求在5分钟画出尽可能 ?? ?? ?? ?? ?? ?  2.教师请同学把他画的图案贴到黑板上展示，请大家猜一猜它代表什么？如果没有人猜出，而在你公布答案后，大家表示认同，那就表明这个图案很有独创性。3评一评.议一议:他们谁画得好，有新意?为什么能画得这样好?师:奖励有独创性的学生标新立异奖。勤于动脑收获无限。