《古代诗歌散文欣赏》第一单元集体备课稿.doc

PAGE PAGE 20 《古代诗歌散文欣赏》第一单元集体备课稿 临沂市平邑一中 第一单元 以意逆志 知人论世 【教学目标】学习运用以意逆志、知人论世的方法探究诗歌主旨。 【教学时数】10课时。 《长恨歌》3课时，《湘夫人》3课时，《拟行路难》等三首2课时，“推荐作品”2课时。 【教学步骤】 长恨歌 第一课时 目标：诵读；整体感知。 步骤：一、1、范读。 2、学生模仿读。 3、学生各读，教师指正。 二、1、结合注释，理解文意。 2、根据叙事线索，划分层次，并概括大意。 （1）享乐（2）惊变（3）思念 (4)访仙（参见赏析资料） 第二课时 目标：探究主旨。 方法：以意逆志，知人论世。 步骤：一、以意逆志1、文本阅读 2、思考：是否是歌颂二人之间的忠贞的爱情？阐述理由。 二、知人论世1、补充写作背景。 2、补充白居易生平及思想。 三、整合以上信息讨论主题：爱情说，讽喻说，双主题说。 第三课时 写作成文：《〈长恨歌〉主题探究》 湘夫人 第一课时 目标：诵读；理解。 步骤：一、1、范读。 2、学生模仿朗读。 3、学生个读，教师点拨。 二、1、对照注释，理解文意。 2、难点解析：（备课时感到难的地方，先给学生讲一讲） 3、问题答疑：（学生还有不明白的地方，教师解决） 第二课时 目标：探究主旨。 方法：以意逆志，知人论世 步骤：一、1、概述文章大意。 2、结合理解，谈谈作者要表达的思想感情。（歌颂爱情的纯洁与忠贞？） 二、知人论世 1、简介屈原生平及思想。 2、试从追求、结果、情感反应三方面比较屈原与湘军的遭遇。 3、参看课后练习四（1），你同意这一说法吗？ 4、写作成文表达观点。（100字左右） 三、布置作业：背诵 第三课时 目标：检查背诵；分析手法。 化整为零，指导背诵。 分析手法：（1）以景衬情，情景交融。 （2）比兴。 （3）象征。 自主赏析 第一课时 目标：运用所学方法，探究诗歌主题。 方法：自学，讨论。 步骤：结合课后练习问题，讨论，整理答案，落实到作业本。 第二课时 目标：同上。 步骤：根据学生所答，点拨。 推荐作品 第一课时 根据问题设计，学生自主探讨，形成书面文字。 第二课时 师生合作，理解诗歌主题。 《古代诗歌散文欣赏》第一单元补充材料 长恨歌 1、白居易(772～846)，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。白居易生于河南郑州新郑，自幼聪慧，5、6岁学作诗，9岁熟悉声韵。15、16岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。29岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称“元白”。  白居易一生留下近3000篇诗作。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、花声、实义”（《与元九书》）的著名论点。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇,成75卷、抄写5部。唐末动乱，抄本散乱，又经辗转刻写，已非原貌。现存最早的《白氏文集》，是南宋绍兴年间(1131～1162)刻本,仅71卷,收诗文3600多篇。 2、唐宪宗元和元年(806)冬，三十五岁的白居易被授周至县尉，当时，他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺，听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵纪的故事，深有感触，于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。白居易的感伤诗写一时感触，而往往有深沉的寄托。其中如著名的叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》。《长恨歌》歌咏唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环的婚姻爱情故事，情绪感伤,寄托深微。诗中既写“汉皇重色思倾国”,导致昏庸误国，讽意明显；更写“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，感伤玄宗贵妃爱情真挚缠绵，流露出作者的同情。唐陈鸿说，白居易“深于诗，多于情”，创作《长恨歌》“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也”（《长恨歌传》）。《琵琶行》则有遭际之感。这两首长诗叙事曲折，写情入微，加以绘声绘色的铺排描写，多方面的气氛烘托以及流转和谐的韵律声调，艺术上达到很高成就。“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”（唐宣宗李忱《吊白居易》），正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》 卷四）。 湘夫人 知作者识作品 　　屈原——名平，字原；又自云名正则，字灵均。我国伟大的爱国主义诗人，战国时楚国政治家，“楚辞”的创立者和代表者。文学作品主要有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等