多元发展,让生命更灿烂-开鲁二小2015学年学校课程实施方案课件.docVIP

多元发展,让生命更灿烂 ——开鲁新村第二小学2015学年度课程计划 为了贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海市基础教育工作会议精神，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，按照《上海市中小学2015学年度课程计划及其说明》的相关规定，秉承我校“让生命更灿烂，让学校成为师生健康成长的乐园”的办学愿景，制定《开鲁新村第二小学2015学年课程计划》。 背景分析 （一）2014学年度课程计划落实情况反思 2014学年度，我校严格按照市教委颁发的中小学课程计划，开齐开足三类课程和科目，严格控制周总课时量和周活动总量，规范有效地实施课程计划，重点推进“基于课程标准的教学与评价”工作，不断开发和完善校本课程，促进学生健康发展。 1．抓好“入学关”，切实落实“学习准备期”工作 为了帮助每一位一年级新生更快更好地适应小学生活，我校精心制定了《开鲁二小一年级学习准备期“综合活动”实施方案》,设计了校本评价手册——《我是快乐小学生》。我校举办了主题为“开放的校园　成长的乐园”一年级学习准备期家长开放日活动。杨浦有线台新闻栏目，对我校学习准备期工作进行了《养成良好习惯，评价手册作用大》专题采访。 2．优化教学观，开展基于课程标准的课堂教学研究 我校制定了《开鲁二小“基于课程标准教学与评价方案”实施意见》，举行了专题校本培训，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担。各教研组专题研究与“基于课程标准的教学与评价”工作紧密结合。我校在三到五年级的语文、数学、英语学科进行了“基于课程标准的校本练习册”编制试点工作。以校本练习册为抓手，细化教学要求，加强作业与课堂教学一致性的相关策略研究，提高课堂教学效率。 我校举办了主题为《“创智课堂”，让孩子健康、乐学》的教学研究季活动，开展了《孩子，你慢慢来》低年级教育教学微论坛、《由一堂研讨课引发的思考》教研组长“基于课程标”研究的微论坛、骨干教师区级重点课题中期汇报、“激扬个性、翻转课堂”青年教师微课竞赛等一系列活动，落实“基于课程标准的教学与评价”工作，引领教师积极探索与构建“创智课堂”教学模式研究。 3．重视评价关，加强“等第制”教学评价研究 教导处流程管理与“基于课程标准的教学与评价”工作紧密结合。取消各年级的期中考查，每学期，三到五年级进行两次基于课程标准的单项能力检测。不断提高单项能力检测卷的效度和区分度，注重过程的评价，让每位老师都看到自己努力的成效，从而充分发挥评价的导向作用，引领老师进一步关注学生能力的培养和良好学习习惯的培养。 2013学年起，我校一、二年级语文、数学期末考试（查）取消传统的书面考试，代之以闯关争星活动，制定《“开心果”大闯关活动实施方案》。2014学年，我校又对低年级评价工作进行了改进完善，制定了《开鲁二小“基于课程标准评价”语文学科实施方案》和《开鲁二小“基于课程标准评价”数学学科实施方案》。 （二）学校的优势与不足分析 1.学校课程建设经验与优势： 近年来，我校以完善科技环境教育博物馆课程建设为抓手,践行“学业质量绿色指标”，扎实推进课程建设，促进学生全面健康、快乐成长。 学校先后荣获上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市野生动物保护特色教育十佳模范校、上海市未成年人生态道德教育实验学校、联合国教科文组织EPD项目成员学校、上海市红十字达标校、上海市未成年人生态道德教育先进单位和杨浦区文明单位、德育先进集体、语言文字规范化示范校、健康教育先进集体、科研先进集体、科技特色学校、田径、合唱项目传特色项目学校等诸多荣誉称号。 加大信息科技支撑教育教学的力度，推进技术与教育的深度融合、教育资源的共建共享、数字化课程环境的建设、教学模式的创新、学生综合素质的评价。结合区级重点课题的研究，充分发挥骨干教师科研主力的作用，实践数字化环境下教育、教学方式的变革，进一步提升教科研质量和水平，开展基础型课程校本化研究。 聚焦学生创新素养的培养，拓展创生智慧空间，努力营造智慧氛围，积极探索激励创生智慧机制。科技环境教育与拓展型、探究型课程有机整合，开展博物馆课程的探索和实践。我校“小小神农识百草”项目荣获第29届上海市青少年科技创新大赛二等奖。2015年，学校与上海中医药博物馆签订共建协议，由中医药大学的专家为我校课程开发担任顾问，开展了以“走进百草园，争当小神农”为主题的实践体验活动。在上师大课程系教授的指导下，学校正着手进行校本课程的开发。 作为区健康促进工程先进校，我校积极参与第三轮“医生进校园”课题研究工作，实施新一轮学生“肥胖”干预项目，完成了“开心果”肥胖干预菜谱的制定和使用推广，加强健康管理、健康指导、健康服务和健康评价等，推进学生健康工作深入发展。2013年，我校还在“上海市学生肥