2-3-2《男生女生》教学课件.pptVIP

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2-3-2《男生女生》教学课件.ppt

1.男女同学之间交往的意义是什么? 2.男女同学之间怎样进行正常、健康的交往?怎 样保持与异性同学之间的友谊? 3.我们怎样看待男女同学之间的情感? 4.我们怎样对待男女同学之间的情感? 5.在与异性相处时,我们如何学会保护自己? 1.小月在班里人缘很好。因为她学习好,体育好,爱帮助人。 班里不分男生女生,谁有困难都找她帮忙。男生外出骑车郊 游也不少了叫上她。对此理解错误的是( ) A.女生不应与男生交往.容易变坏 B.男女生正常交往能增进对异性的了解,促进身心键康发展 C.男女生正常交往能扩大交往范围,锻炼交往能力 D.男女生正常交往能学习如何适应社会对不同性别的要求, 增进自己的性别意识 2.在对待与异性交往问题上应该( ) A.如临大敌,坚决反对 B.谈虎色变 C.要加以制止 D.注意一个 “度” 字 3.关于男女生交往,下列说法中正确的是( ) A.男女有别,男女生之间应该“老死不相往来” B.男女生之间可以随心所欲地交往 C.男女生相处应讲究一定的原则和 艺术 D.与异性同学的交往面应尽可能窄一些 * 营山县金华希望学校 刘 全 搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气,男生做得快。 分发书本、擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心、认真,对体力的要求不高。 男生承担: 女生承担: 开朗、坚强、勇敢、果断、思维灵活、 富有责任感,兴趣广泛 …… 温柔、细腻,关心他人,乐于奉献,勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强,认真踏实…… 校长说:“世界上只有两种人,男人和女人;学校里只有两种学生,男生和女生。” 班主任老师说:“男生胸襟宽,粗枝大叶;女生心眼小,做事细心。” 美术老师说:“男生的画纸上是直线,女生的画纸上全是曲线。” 政治老师说:“女生爱幻想,男生爱思考。” 体育老师说:“女生伤心时向好友、日记本倾诉;男生把气撒到足球场上。” 生理老师说:“男生爱闹,女生爱哭。” 英语老师说:“女生向男生请教理科问题,男生的英语要费更大的力气才能胜得过女生。” 语文老师说:“男生在女生口中知道了生活的情趣,女生在男生的嘴里了解了世界大事。” 数学老师说:“赛场上战斗的是男生,场下较量的是女生。” 物理老师说:“力气活男生揽,针线活女生干。” 心理老师说:“男女搭配,吃有吃相,干有干劲。” 不知道是谁总结说:“男生和女生如此不同,又如此相融,是因为:—有差异,才会有吸引力;—有了两性,世界才会多姿多彩;—他们各顶半边天,地球才会圆。总之,谁也少不了谁。” 初二(X)班同学外出野餐。 第一天,老师让男女同学分席而食,结果是:男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。 第二天,老师让男女同学合席而餐,结果是:男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。这就是心理学所谓的异性效应。 为什么男女同学之间要进行正常、健康的交往? ①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。 ②男女同学之间的交往,可以增进我们对异 性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展,可以扩大交往范围,锻炼交往能力,可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。 男女同学交往是利大还是弊大? 利大于弊 弊大于利   男女同学交往有利也有弊,关键在于交往的方式是否恰当。 只限于同性,而且是两位同学之间,远离集体,交往范围过于狭窄。 他们之间的交往有没有不妥之处? 小雯自然大方,是正常健康交往,形成了融洽的人际关系,交往范围广。 他们之间的交往有没有不妥之处? 小颖与同学是正常交往,小雅过于拘谨,缺乏正常交往的勇气和行动,不利于自己健康成长,需向小颖学习同男生交往的方法。 他们之间的交往有没有不妥之处? 男女生应互相尊重,热情友好,正常交往,不能人为划定界限,这样会使男女生之间产生隔阂。 他们之间的交往有没有不妥之处? ①既需要互相尊重,又要自重自爱; ④真诚待人,坦然大方地与异性交往。 ②既要开放自己,又要掌握分寸; ③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 男女同学之间怎样进行正常、健康的交往?怎样保持与异性同学之间的友谊? 不知不觉,小可悄悄地喜欢上了邻班的小明,小明的一切都吸引着她。一想起小明,她既甜蜜又自责。 1.小可这是怎么回事呢?这正常吗? 我们怎样看待男女同学之间的情感? 不久,小可出乎意料地收到了小明的一封信,原来,小

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