最新精品课件九年级中考专题复习：《概括分析与拓展探究》课件课件.pptVIP

7.写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面 两句中任选一句写批注。(4分) 示例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 批注：不战而屈人之兵，这是邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进 谏，齐王开张圣听振国威。有善于劝谏的忠臣，有广开言路的君主， 何愁不能“战胜于朝廷”？ (1)暮寝而思之。 (2)令初下，群臣进谏，门庭若市。 我选第________句，批注：_________________________________。 [答案]　示例：(1)邹忌不盲目轻信，对别人的褒贬能理智判断、冷静思考，真是一个善于自省的君子。(2)进谏的人真多，齐国的积弊也真多！君主只要广开言路，官吏百姓就敢于说真话，国家政治就会清明。(每点2分，共4分) [解析]　(1)围绕 “有自知之明”或“善于思考”来批注；(2)围绕“进谏的人多”或“齐国的积弊多”来批注。 8．邹忌进谏齐王，《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？(4分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ [答案]　邹忌采用了以事设喻委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法(2分)。启示：①说话要看对象；②要讲究说话的方式。(2分) [解析]　对两人在两篇文章中的信息对比不难发现，邹忌通过自己的行为设喻进谏，诸葛亮是直接陈述进谏。本题考查对比分析综合概括的能力，有一定难度。 五、(2011·山东临沂)阅读下面甲、乙两个文言选段，完成题目。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与 步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自《记承天寺夜游》) 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之 工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月 景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山 僧游客受用，安可为俗士道哉？ (节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》) 体验与探究 真题体验 一、(2011·浙江金华)阅读甲、乙两文，完成题目。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更 定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (张岱《湖心亭看雪》) 1．下面两个句子所描写的景物各有什么特点？(2分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ________________________________________________________________ (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ________________________________________________________________ [答案]　(1)空明清丽、疏影摇曳、似真似幻。　(2)冰花弥漫、水天一色。 [解析]　本题考查学生对古文名句的理解和分析能力，难度较大。理解例句含 意，要抓住关键字词，总结归纳所描写景物特点，如：第一句抓住“如积水空明” 一词即可知描写的是一个“空明清丽”的世界。 2．根据甲、乙两文内容，完成下表。(3分) (1)_______________________________________________________ (2)_______________________________________________________________ (3)_______________________________________________________________ [答案]　(1)夜(晚上、夜晚)　(2)雪景　(3)痴情 [解