[理化生]2012高三生物二轮复习课件：第1部分专题6.ppt

最新考纲 1.种群的特征Ⅰ 2．种群的数量变化Ⅱ 3．群落的结构特征Ⅰ 4．群落的演替Ⅰ 5．生态系统的结构Ⅰ 6．生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ 7．生态系统中的信息传递Ⅱ 8．生态系统的稳定性Ⅱ 9．人口增长对环境的影响Ⅱ 10．全球性的环境问题Ⅰ 11．生物多样性保护的意义和措施Ⅰ 复习指要 1.结合实例、理解种群、群落、生态系统、能量流动、物质循环的基本概念，掌握种群的基本特征(数量特征)、种群数量的增长规律(“J”型增长和“S”型增长)和种群数量波动及调节。 2．要将生态系统的结构和功能与细胞亚显微结构、光合作用、呼吸作用、微生物的分解作用、能量代谢、代谢类型等知识有机地结合在一起，分析生态系统的结构(食物链和食物网)和功能之间的关系(食物链是能量流动和物质循环的渠道)；培养图文分析和转换能力，识别、分析图表能力，尤其是能量流动和物质循环的图解。 1．(2011·海南单科)关于酵母菌的叙述，错误的是(　　) A．酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B．酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外 C．培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D．碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 解析：　酵母菌属于真核生物，既含有核基因，线粒体中又含有质基因；酵母菌无氧呼吸的终产物是CO2和酒精，两者均通过自由扩散运出细胞；用培养液培养酵母菌的早期，资源和空间充足，酵母菌的种群数量呈“J”型增长；碳源充足的培养液中酵母菌种群的K值大于碳源不充足的培养液中酵母菌种群的K值。 答案：　B 2．(2011· 北京理综)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　) A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线　　　　　　B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度 解析：　本题考查生态学研究中不同研究目的对应的调查方法，意在考查考生的应用分析能力。示踪器可检测海龟经过的路线，故可调查其洄游路线；给大雁佩戴标志环，可依据发现佩戴标志环大雁的到达地区来调查其迁徙路线；固着在岩礁上的贝类运动能力弱、活动范围小，故可用样方法进行研究；达乌尔黄鼠是一种生物，用标志重捕法可调查其种群密度，而丰富度是调查的群落中生物的种类。 答案：　D 3．(2011·全国卷)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是(　　) A．草坪和树林中的动物都具有分层现象 B．草坪和树林中的动物都没有分层现象 C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 解析：　群落中动物分层现象属于群落的垂直结构，所有的群落都具有。如草坪中地表动物和植被栖息动物的分布均属于分层现象。 答案：　A 1．对种群的特征与数量变化的考查经常以曲线和表格的形式考查种群增长规律(“S”型、“J”型曲线)。 2．“生态系统的结构”常见的命题角度有生态系统各成分分析、食物网中生物数量变化的分析与判断等。生态系统的物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的三大功能。 3．生态环境的保护常结合当前的社会热点，考查环境污染的防治和生物多样性保护，以生物多样性锐减、温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等材料为背景进行考查，题型为选择题。 1．种群密度的调查方法及计算 2．“J”型曲线和“S”型曲线形成条件、特点及增长率曲线 3．“S”型曲线在实践中的应用 4．群落的演替类型的比较及过程 5．设计实验探究生态系统各成分的作用 6．能量流动和物质循环的过程及特点 7．与能量流动有关的计算 8．探究生态系统信息传递的作用 9．生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性 10．生物多样性的保护 1．(2011·浙江理综卷)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是(　　) A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标的数据来源于存活数 B．该种群的存活曲线呈凹形(类型Ⅲ) C．该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D．分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 解析：　本题考查种群数量变化。由数据表可知，该种群的存活曲线是凸形(类型Ⅰ)，B项错误。因该种群各年龄阶段种群的存活数≥死亡数，故该种群对环境有较强的适应能力，D项正确。据图中数据可知，A、C两项正确。 答案：　B 1．种群数量变化曲线 图中“J”型曲线是指理想状态下(食物丰富、空间充裕、气候适宜、无敌害、无疾病等条件下)种群数量的增长曲线。图中“S”型曲线是指在现实状态下种群数量的增长曲线。阴影部分是指生存斗争中淘汰的个体数，即环境阻力。 2．“J”型曲线和“S”型曲线的比较 2．“J”型曲线和“S”型曲