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第一章　小学英语新授课 思考与练习 1. 新授课有哪些特点？它有哪几个基本的教学步骤？ 答：新授课有以下六个特点：1. 生疏性2. 新颖性3. 感知性 4. 综合性5. 实践性 6. 发展性 新授课常采用的教学步骤可归纳为以下五步：1. 组织热身，领入新知 2. 导入揭示，感知新知 3. 情景操练，巩固新知 4. 归纳小结，掌握新知 5. 交际运用，发展新知 2. 新授课中有哪些常用的教学方法？你在教学实践中还采用过哪些有效的方法？ 答：一、组织教学中常用的教学方法（1）师生问候，密切师生关系 （2）唱英语歌，活跃课堂气氛 （3）看电视、录像节目、教学光盘等 （4）游戏 （5）说话 （6）值日生报告 二、 导入、感知教学中常用的教学方法（1）复习导入法 （2）直接设问导入法 （3）活动导入法 三、学习操练中常用的方法 （1）听读练习法（2）讲解操练法 （3）造句练习法 （4）听音反应法 （5）完成任务法 四、总结巩固阶段常用的方法 （1）小结归纳法（2）分析发现法 （3）绘画法 （4）背诵法 （5）角色表演法 五、 交际性操练阶段常用的方法 （1）对话交际法 （2）提供信息差，做问答练习 （3）短剧、情景表演等方法 在导入新课时我经常用到情境导入法、 歌曲导入等；在组织教学练习单词时我经常会用到高低声转换、看口型猜单词、炸地雷等方法； 3. 为什么要呈现新知识？怎样呈现新知识？ 答：呈现新知识的一个教学步骤，又是引导学生参与教学活动的一种有效手段。它首先向学生发出信号，提供必要的信息刺激，使学生在教师的导入活动中感知到新的信息。教师的导入是向学生输出信息，这种信息在一定的情景下会对学生产生刺激，使其大脑皮质处于活动状态，为他们下一步的发展和学习上的进展提供生理基础。教师在第一个教学步骤组织教学和热身活动之后马上导入新内容，这种较强烈、新颖的刺激促使学生的注意力迅速集中到新的刺激、新的信息上，形成兴奋中心，指向特定的教学任务和内容，为完成新的学习任务作好心理上的准备。 4. 机械操练、意义操练和交际性操练之间有什么内在联系？应如何安排这三种操练？ 答：操练可以分为机械操练、意义操练和交际性操练。机械操练是指重复、模仿，它是为熟练运用服务的。学习语言的目的是为了进行交际，因此，在整个教学过程中应该是三种操练并存，最终以意义操练和交际性操练为目的。由于小学生年龄小，语言组织能力和思维能力受到一定的限制，我们在教学过程中一定要遵循由浅入深、由低级到高级的发展原则，在新授课的第三个教学步骤中，多注重机械操练，使操练尽可能地充分，尽量使每个学生达到比较熟练的程度，这样就可以为后面的意义操练和交际性操练提供必要和充分的保证，使意义操练和交际性操练顺利、有效地进行。 5. 如何在新授课中激发学生学习英语的兴趣？ 答：对于小学生，特别是低年级儿童，热身活动和教学组织活动是非常关键的，它关系到后面整堂课是否能顺利进行。积极的热身活动能激发学生的学习兴趣，使学生将注意力及时从课下的兴奋状态转到课堂教师的教学活动上。小学英语教学首先应培养儿童学习英语的兴趣。我们要抓住每一节新课开始时的兴趣激发，利用英语歌曲、活动、游戏、多媒体等手段来创设英语氛围、英语环境，在“师生对话”、“值日生报告”、“讲每日英语”中充分体现英语的交际功能，有目的地将学生领入到新的学习内容之中。 6. 新授课是否能培养英语学习的习惯？你认为应培养哪些习惯？你是怎样培养的？ 答：小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。所以新授课中教师必须十分重视学生良好英语习习惯的培养,还要注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。 小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 一、用心倾听听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。所以,在课堂上,我时时训练学生静心听,用手势暗示学生,注意老师的嘴型,观察其变化,做到看明、听清,这样发音易到位,模仿效果好。二、以“情”促说 低年级学生表现欲望比较强烈,不怕羞,这是培养他们大胆说英语的有利条件。其间,教师要充分利用“情感”在教学中的作用,要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任,形成轻松、愉悦的课堂气氛,同时,老师要精心组织教学,利用一切教学媒体,让学生置身语境。三、示范地读 朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一,“读”对小学生来说,主要是指“朗读”。要求:正确拼读单词,响亮地、流利地朗读课文,语音、语调 等基本正确。领读时,教师可配以手势以示升调、降调、重读等。　四、以养促写 “写”对小学生来说,主要是指“书写”。要求:书写姿势、方法正确,斜体行书规范书写,大小写、笔 顺、标点符号