[理化生]新人教物理八年级下教材分析四.ppt

2.经历实验探究过程  ——认识平衡状态 3.明确生活中杠杆的分类  ——抽象、概括物理问题的过程 力臂的画法训练 3.明确生活中杠杆的分类  ——联系生活 等臂杠杆 省力杠杆 费力杠杆 〔修订稿〕 3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 3.2.4 了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。 〔实验稿〕 （3）理解机械效率。 （4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。? 课程标准 知道“简单机械” （会利用） 2.删除了“功的原理” 1.研究动滑轮和定滑轮特点 3. 知道机械效率 〔修订教材〕 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率 〔现行教材〕 第十三章 力和机械?四、杠杆五、其他简单机械? 第十五章 功和机械能?二、机械效率 1.研究动滑轮和定滑轮的特点 课标教材：“功的原理”  ——在功的概念之前 课标教材：“功的原理”  ——在功的概念之后 2.删除“功的原理”  ——两种等价的描述 使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。 机械效率总是小于 1 的。 机械效率 功的原理 3.知道机械效率 ——区分有用功和额外功 机械越省力，其效率越高 同一机械的效率固定不变 难区分有用功和额外功 …… 学生认识机械效率的误区 第十一章 功和机械能 第1节 功 第2节 功率 第3节 动能和势能 第4节 机械能及其转化 教科书中教材内容的设置 〔修订稿〕 3.1.3 结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 〔实验稿〕 （3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 （4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。? 课程标准 ——进一步完善对 “功” “功率” 概念的认识过程！ 显著的变化(8) 认识 “功”“功率” （形成概念） 1. 感知“做功”的含义 2. 描述做功的两个必要因素 3. 计算“功”“功率”的大小 1.感知“做功”的含义  ——情感体验 2.描述做功的两个必要因素  ——抽象、概括的方法 2.描述做功的两个必要因素  ——抽象、概括的方法 2.描述做功的两个必要因素  ——“做功”的两种表述（定性认识） 有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了功。如人推小车，推力做了