自然地理环境的整体性学案-孙芳.doc

诸城一中高一地理预习学案（016） 课题：自然地理环境的整体性 教师寄语：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 命题人：孙芳 审核人：赵新花 使用时间：2012-12-25 【学习目标】 1、 能记住组成地理环境各要素并能说出各要素之间的关系。 2、 学会运用整体性原理分析区域地理环境整体性的表现。 3、运用案例说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 【自主学习】 一、地理要素间进行着物质与能量交换 1.自然地理要素： 、水、_____、______、______、地形等。 2.地理要素通过__ ___、__ __和_ ______过程，进行着_____ ___和___ ______,形成一个相互 、相互 、相互 的整体。 3.生物既是自然地理环境的 ，又是自然地理环境的 。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行 。 4.生物在自然地理环境形成与演化中的作用 （1）改造大气圈，改变______________； （2）改造水圈，制约陆地水的_______________； （3）改造岩石圈，促成______的形成，改变地球________。 阅读课本案例1，结合图5.1，画出动物、植物、微生物和环境间的生物循环示意图。 二、地理要素间相互作用产生新的功能 1.生产功能：是指自然地理环境具有 的能力。主要依赖于 。在光合作用过程中，植物提供 ，大气提供 ，土壤、水圈及岩石圈提供 。 2.平衡功能 ：是指各自然地理要素通过 ____和_ ，使自然地理环境的___ _保持_____的能力。 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1.自然地理环境各要素的发展演化是 的，一个要素的演化伴随着其他各要素的演化，统一的变化过程是自然地理环境 的重要表现形式。 阅读课本案例2——水土流失是自然地理环境的统一变化过程，将下列数字代表的内容填入相应栏内，思考黄土高原千沟万壑的地表形态是如何演变来的？ ①植被减少，逐渐消失 ②表土流失，肥力下降 ③侵蚀沟谷，沟壑纵横 ④蒸发加剧，趋于干旱 ⑤泥沙淤积，泛滥平原 水 土 流 失 2.在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中， 要素比较容易受到人类活动的干扰而发生变化，其次是 ，而 受人类直接影响相对较小。 【自主反思】 把你对本节知识点有疑问的地方写下来。 “生物圈2号”的终结 20世纪80年代末，亚利桑那州的沙漠中出现了一座奇特的建筑，这就是举世闻名的“生物圈2号”工程。科学家们将人类休养生息的地球称为“生物圈1号”，为了试验人类离开地球能否生存，美国从1984年起花费了近2亿美元，在亚利桑那州建造了这个几乎完全密封的“生物圈2号”实验基地。 这是一座占地13万平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去仿佛是一个巨大的温室。它所有的窗户都是完全密闭的，透过玻璃往里看去，温室内有山地瀑布、悠闲的野生动物、碧绿的麦田、如荫的森林草地、碧波荡漾的鱼塘，海洋不时卷起阵阵细浪，还放养猪、牛、羊等家禽，还有几排房子。在这整个生态系统内，不断地进行着物质迁移和能量交换。 1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。他们将在里面一边从事科学研究，一边耕种收获，过着完全自给自足的生活。除了种子外，其余的一切都需要他们自己解决。氧气，由种植的绿色植物制造；粮食，靠自己播种获得；肉类和蛋白质，取自饲养鸡、鸭、猪、羊。动物和人类的生存，离不开绿色植物通过光合作用生产出的有机物。气温和气候，是由电脑控制，并尽可能与地球气候一致。 他们必须设法保证这个生态系统的平衡。这做起来并不简单。一年多后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量下降，不足以维持研究者