小学生六年级上册语文全册基于标准的教学设计-人教版文献.doc

六年级语文上册全部教案 第一单元教案 1、山中访友 第一课时 一、学习目标设置 （一）设置学习目标的依据 1．课程标准的相关规定及解读 《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作因此教学时以“审美”为切入口，按照美的规律从审美角度进行阅读设计，深入挖掘语文教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。 2．教材分析 本文是一篇新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 在叙述方法上，本文独具匠心。作者会根据表达的需要，恰当的变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称称呼，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使感情表达的更充分。 学情分析 六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过他们已经具备了一定的朗读能力，可以引导他们通过朗读感受文章语音的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。 基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如