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课题:第二单元 第三章 第二节 植物体的结构层次 七年级 学科：生物 主备：胡颂歌 校正：彭继承 班级： 姓名： 一、学习目标： 1. 识别植物体的几种主要组织。描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2. 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，同时培养空间想象力。 3. 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、学习重点和学习难点： 重点：植物体的各种组织形成和植物体的结构层次。 难点：分生组织的概念细胞的特点及分布；植物体由器官直接形成个体。 三、课时安排： 1课时 四、学习过程： 【复习回顾】 1、人体和动物体的发育都是从????????????? 开始的。 2、猫的四大基本组织是???? 组织、???? 组织、???? 组织、?? ??组织。 3、血管和血液分别属于（???? ） A、器官、组织???????????? B、组织、器官C、器官、器官??? D、组织、组织 4、从微观到宏观的顺序来描述，人体的结构层次是→ ?→ → → 【自主学习】 绿色开花植物是由______、______、______、______、______、______六大器官组成的。 在成熟的植物体内，总保留着一部分____________，它们________________。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位于根的尖端--根尖的_______就属于分生组织。 观察根尖的纵剖面，由顶端向上的各个结构分别是______，_______，_______，_______。 分生组织的特点：_______，__________，_________，________，具有______________能力，能够不断_______产生___________，再由这些细胞_______形成其他组织。 除了分生组织以外，植物的主要组织还有____________、____________、__________等。 _____________________________________构成保护组织，具有______________的功能。 _____、_______、______________等处的导管能够__________________，属于输导组织。 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的____________。细胞壁薄，______________，有_____________________的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行________________。 10.对植物体的结构层次，从整体到微观可以这样描述：_______________________________。每一种器官都由_____________构成。每一种组织都由______________、______________的_______联合在一起形成。 【合作探究】 学习任务一：了解植物的几种组织 自学教材P66-67植物的几种主要组织。描述植物体的几种主要组织功能和分布。 学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分生区和分生组织。 学习任务二：描述植物的器官和结构层次 1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。 2、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果。 3、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。 【小结】 动物体、植物体的结构层次比较： （植物） （动物） 结构层次 不 同 点 ＿＿＿＿组织、＿＿＿＿组织 ＿＿＿＿组织、＿＿＿＿组织 ＿＿＿＿组织、＿＿＿＿组织 ＿＿＿＿组织、＿＿＿＿组织 无＿＿＿，由＿＿＿直接构成植物体。 有八大＿＿＿，由＿＿＿构成动物体。 相同点 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。 【课后检测】 1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（??? ）根??????.茎????????.叶??????? .花 根尖能不断产生新细胞的区域是（??? ）根冠?????? .分生区??????.伸长区??????.成熟区 绿色开花植物体的构成是??????A．细胞→器官→组织→植物体??????? ．组织→器官→细胞→植物体 ??????．细胞→组织→器官→植物体??????? ．器官→组织→细胞→植物体 用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（??? ） A.保护组织??? ?B.输导组织???? ?C.营养组织　　D.机械组织下列哪项是营养组织的主要功能（??? ） A.对细胞起支持作用??????????? ?B．供给保护组