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第 卷第 期 高等职业教育—天津职业大学学报 17 2 Vol.17,No.2 年 月 — 2008 4 HigherVocationalEducation JournalofTianjinProfessionalCollege Apr.2008 从语言的经济属性探索高职商务英语教学模式 耿立娜 (天津职业大学,天津 ) 300402 摘 要:我国高职院校商务英语专业发展较快,但整体水平不高,地区差异明显,普遍存在费时低效,滞后于市场需求 等问题,有必要从语言经济学的角度提出建立ESP教学模式。ESP教学模式不仅可以促进商务英语经济价值的实现,而且 与高职商务英语教育培养目标相一致。将ESP教学模式引入高职商务英语教学,实现商务英语教与学的直接接轨,能够大 大提高高职商务英语教学效率。 关键词:语言经济学 高职商务英语 ESP教学模式 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-8415[2008]-05-0063-04 在世界经济一体化潮流的推动下,中国将在更广阔的 会发展的需求,甚至在一定程度上制约了对外开放的发展 领域,更深的层次融入国际经济生活;我们在经济、文化、 进程。 教育等领域的对外交流与合作日趋频繁。现代商务英语已 二、在ESP教学模式下的高职商务英语教学 不再特指我国对外贸易业务英语,它还涵盖了我国各个领 、 教学理论与教学特点 1 ESP 域、各个层面的对外交流活动中所用的英语,随着对外开 ( ),中文译为 “专门用 ESP EnglishforSpecificPurpose 放的不断扩大,商务英语教育也越发普遍,社会各行各业 途英语”。ESP教学模式是一种目标明确,针对性强,强调 对商务英语的运用能力要求也越来越高,这就给高职商务 实用的教学体系。它以能力为导向,与职业紧密结合,倡 英语教学工作者提出了更高、更具体的教学要求,高职商 导 “以学生为中心”,把英语作为手段或工具来学习运用。 务英语教学迫切需要建立起具有高等职业教育特色的教学 ESP教学模式是一种探讨基于学习者需求的语言教学和语 模式。 言学习方法。ESP的核心是 “需求分析”,它注重学习者的 一、从语言经济学的角度分析我国高职商务英语教育 目的,也是区别于传统英语教学模式的主要特征。 现状 随着语言学领域的革命及教育心理学的发展,我们开 按照语言经济学的观点分析,学习商务英语是一种以 始强调学习者的个人需求和兴趣,认为学习态度和学习动 取得经济效益为目的的投资。商务英语具有经济价值,其 机对于学习效果有着重要的影响,因而教学的重心,应由 经济价值就在于人们依靠商务英语从事对外商务经济相关 传统的 “以教师为中心” ( )转向 “以学 teacher-centered 工作从而取得经济效益。受聘者的商务英语熟练程度越高, 生为中心” ( ),并最终转向 “以学习为中