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耶鲁专升本大学语文独家秘密内部复习资料河南耶鲁专升本网　《冯谖客孟尝君》（泛读课文）　《作家作品》　战国策属于国别体史书。其整理者为西汉的刘向。　《主旨》　通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。　《课文串讲》　本文分为四部分。　第一部分：1——2自然段。描写冯谖初为门客，弹剑唱歌，要鱼，要车，要求抚养老母。　第二部分：3——5自然段。描写冯谖在薛地矫命焚券，为孟尝君“市义”。　第三部分：6——8自然段。描写冯谖经营“三窟”。　第四部分：9自然段。总结冯谖为孟尝君做出的巨大贡献。　《疑难字句》 专升本大学语文　左右以为君溅之，食以草具。左右认为孟尝君看不起他，就给他吃很差的饭。　左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”这就是那个唱长铗回去吧的人。　窃以为君市义。我私下认为是为你买了义。　孟尝君曰：“食之比门下之客。”食物与门下其他客人一样。　于是乘其车，揭其剑，过其友。揭：高举；过：拜访；　孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。怪：奇怪；衣冠：穿好衣服；　以何市而反？买了甚么东西回来？　先生所为文市义者，乃今日见之。市义者：买的义。乃：才；　《学习要点》　了解冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想。　冯谖为孟尝君市义，求得百姓的拥护，巩固孟尝君的地位，在客观上减轻了百姓的负担，对百姓有一定好处的。这种行为含有“以民为本”的民本思想，在当时是有一定的积极意义的。　冯谖的性格特征。　深谋远虑，机智果敢，胆识超人。　掌握先抑后扬的写作特点。　先描写冯谖没有能力，没有本事，这是先抑；然后再描写他的超人的能力与本事，这是扬。　《重点段落分析》　孟尝君曰：“市义奈何？”——孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣。”　表现冯谖深谋远虑，机智果敢，胆识超人的性格特征；　通过对话描写，以及用孟尝君衬托方法；　表现了民本思想。　《李将军列传》（重点课文）　《作家作品》　司马迁西汉历史学家。　《史记》1，我国第一部纪传体通史。　2，共130篇。12本纪；10表，8书，30世家，70列传。　《李将军列传》是一部人物传记。　《主旨》　本文通过记述西汉名将李广功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被逼自杀的不幸遭遇，表达了作者对李广才略和人品的钦佩，对李广不幸遭遇的同情，也揭露了西汉朝廷赏罚不公，刻薄寡恩与黑暗无道的社会现实。　《疑难词句》　1，广家世世受射。受：传授；　2，用善射杀首虏多。用：因为；首：首级；虏：俘获。　3，未到匈奴陈二里所。陈：阵地；所：大约。　4，程不识正部曲行伍营阵。正：整齐，严加约束。　5，吏当广所失亡多。当：判决；失亡：损失，死亡；　6，用此，其将兵数困辱。用此：因此；　7，可数百里。可：大约。　8，广军功自如，无赏。如：相当；　9，东道少回远。少：稍微；回远：迂回，路远。　10，军亡导，或失道。亡导：没有向导；或：同“惑”，迷惑。　11，南绝幕。南：向南；绝：渡过；　12，“急诣部，如书。”马上到右将军部队去，就像“命令”上写的。　13，余睹李将军，恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子，就像乡下人一样。　《课文翻译》　李广将军，是陇西成纪人，他的祖先叫李信，在秦朝做将军追获过燕太子丹的那个　人。李广的祖籍在槐里，后来迁移到成纪。李广的家世世代代传授、学习射箭的技艺。孝文帝十四年，匈奴大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴；因为他善于骑马射箭，作战时斩首和俘获的敌人很多，便做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了汉朝的中郎。二人都做了武骑常侍，俸禄八百石。李广曾随汉文帝出行，有过冲锋陷阵，攻关克敌以及和猛兽格斗的事迹。而汉文帝说：“可惜呀！你没有遇到好时候，假如让你生在高祖争天下的时代，封个万户侯，难道还在话下吗？”等到汉景帝继位时，李广做陇西都尉，后又调做骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广做了骁骑都尉，跟从主帅太尉周亚夫攻打吴，楚叛乱；立功、扬名在昌邑城下。但因为梁王授给了李广一块将军的印章，所以回到朝廷以后，没有得到奖赏。后来又调为上谷太守。匈奴每天来跟李广交锋打仗，典属国公孙昆邪对着皇帝哭着说：“李广的才气，天下无双，可是他依仗着自己的才能，屡次跟匈奴对阵做战，恐怕他要阵亡。”于是（皇上）就调他做了上郡太守。后来李广又辗转出任边郡太守，又调任上郡。李广曾做过陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，都以奋力作战而闻名。　匈奴大举入侵上郡，天子派一名受宠幸的宦官跟随李广统帅练兵，抗击匈奴。（一天），这　位宦官带领几十个骑兵放马驰骋，遇到三个匈奴人，和他们打了起来，三个匈奴人转身放箭，射伤了这个宦官，射杀他的骑兵将要射光了。这个宦官跑回大营。李广说：“这一定是射雕　的人。“李广于是立即率领百名骑兵放马追逐那三个人。三个人失