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浅谈新形势下德育工作的问题与解决途径 单位：靖安县三爪仑中心小学 作者：张 俊 联系电话浅谈新形势下德育工作的问题与解决途径 爱因斯坦曾经说过：“学校教育的目的始终是——青年人在离开学校时，是作为一个‘和谐’的人而不是作为一个专家”。韩愈的“师说”也提到：师者，所以传道受业解惑也。说的是为人师者应该做到传授道理、讲授学业和解答疑问，而排在第一位的就是“传道”，这个“道”包涵了道德教育。可见，国内、外都重视德育教育。 然而，现在的德育教育无论是学校、家庭乃至社会大多仍处于道德认知阶段，缺乏道德落实与实践，很多事例或情况与理论和实际符、知行不统一， 使学生的道德观混乱。许多现实生活中发生的真实案例与课程理论不符，知行不统一，使学生的道德判断混论，同时也突出了德育工作存在的一些问题。 一、德育工作存在的问题 目前德育工作存在的问题主要表现在以下几方面。 1. 应试教育根深蒂固，德育工作被边缘化 大多数人认为升学才是唯一的出路。于是学校里以应试为目的的教学模式依然在“轰轰烈烈”地开展，应试教育根深蒂固，只注重学习成绩和升学率，强调的是“应试”与“分数”，把学生培养成考试机器，忽视了学生个性的自由发展。尽管有些学校大力提倡课改，课程表的内容与国家规定的课程标准几乎完全吻合，但实际上课只上升学考试中涉及到的课程，其它的课很少上或者另有所用（不是被其他主课老师占用就是干脆改为自习课等），课改名存实亡，德育工作处于边缘状态。 2. 意识上淡化德育，德育工作难以开展 虽然一些学校专门成立了德育工作领导小组，并公布了相应的德育工作计划。可真正落实的内容甚少，空口说教的内容偏多，德育工作难以开展。例如：（1）家长会不能正常进行，学校无法和家庭很好的交流。有些家长对孩子教育重视不够，一看到孩子成绩落后，就不好意思或认为没必要参加家长会，往往到会的家长不到三分之一。（2）学校一周一次的升旗仪式不能照常进行，淡化对学生的爱国主义教育。（3）少先队活动的开展有名无实。学校经常以安全问题、怕耽误学生学习、资源紧张等为由，取消很多对学生有意义的活动，取而代之的是一些简单的空口说教。 3. 家庭教育的不足，德育工作效果甚微 学生的第一任老师是自己的亲生父母及其他家庭成员，父母的一举一动往往会给孩子留下深刻的印象，如果父母蛮横无理毫无素质可言，那他的孩子又能好到哪去。而现如今，由于种种原因，很多父母长年在外务工，在家陪伴孩子的只有老人，这样孩子的道德教育就会出现很多问题。如依赖心理强、品行不端正等。有些老人过分溺爱孩子，只要孩子不犯大错误，一般对其行为不过问，因而孩子缺乏及时有效的管束。这样即使学校对德育教育非常重视，效果也还是很小的。 4. 网络信息泛滥，学生无所适从 随着网络的大力普及，越来越多的学生知道如何上网。然而网络是一个大染缸，无奇不有，许多良莠不齐的信息在有意无意中冲击着学生们的价值观，诸如：贪污受贿、金钱至上的腐败价值观、公款大吃大喝等腐败现象，让缺乏成熟辨别力的学生易受负面信息的影响。 二、如何做好新形势下的德育工作 1. 创新德育教育方式，提倡课程育人 改变以往“单项式”、“灌输式”教学方法，更多地与学生进行互动，让学生在乐趣中学习。教师应不断优化教学内容，在备课时要选好、选准每一课的德育渗透点、切入点，把心理品质、道德情操、思想方法的教育，落实贯穿于整个教学过程中。在教学评优和检查中，要把教师德育教育渗透情况作为重要检查内容。积极开设体验式课程，引导学生进入良好的德育体验状态。比如，多让学生参加文体活动、尊老敬老活动、文明礼貌月活动、植树活动、参观公园花园等活动，使课堂的学到的知识与实践活动有机结合起来，以实现知行统一。 2. 营造良好的校园氛围，提倡环境育人 诺尔特说：“如果孩子生活在批评里，他将学到罪恶感；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在公平里，他将学会公正。”[4] 为了强化德育教育，学校还应该开展丰富多彩的校园文化体育活动，营造良好的校园氛围。学校可以开展读书教育活动，运用故事会、演讲比赛、横幅标语、墙报、校刊、校园广播、宣传栏等形式，形成一个催人奋发向上的育人环境。 3. 规范校园德育工作，提倡管理育人 学校德育事业的发展关系到学生的健康成长。学校要转变观念，反对重成绩而忽视道德教育，积极加强德育管理，从学校、家长和学生三个层面来抓德育教育。学校方面，可以通过“开会、印发材料、举办讲座”等形式德育教育规定为制度，提高全体教育工作对德育工作重要性的认识。家长方面，学校可以多开家长会，与家长进行面对面沟通，一起重视学生德育工作。学生方面，学校应加强德育宣传，引导学生把崇高感情化为自己的具体行动，从小事做起，从身边做起。 三、结语 总之，作为一名教育工作者，我认为：要全面落实“育人为本，