曹政教师专业发展规划文本(教师个人已改).docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 大满镇四十店小学 姓 名 曹 政 任教学科 语 文 职 称 小 学 高 级 任教时间 1983 年 08 月 教师专业发展与学校发展规划项目组 2013年01月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势 1. .寓教于乐，严于律己，充分体现教师的人生观和价值观。 2．从事班主任工作已18年，积累了丰富的班主任管理经验。 3. 多年从事小学低中年级语文教学工作，已形成自己的教学特点。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1.对自身专业发展注重不够，开展合作与交流积极性不高。 努力提升自身专业发展，积极开展合作交流，将自己发展方向与新型教师看齐。 2013.01—2017.12 1.用先进的教育理念更新自己现有的教学理念，争取每学期读一本教育专著，并及时撰写2篇心得。 2.每学期同优秀教师交流2次，结合自身教学实际，实施展示课2次。 学校 个人 　 　 　　 个人 　 　 3.教学用语缺乏规范性，语文课堂中存在用方言上课，激发不了学生的学习兴趣。 积极参加培训学习，提高自身文化素养，力使2年内语文课堂中消除方言，保证教学用语准确，富有激情。 2013.01—2015.12　　 个人 　 　 1.不能为学困生提供合适的教育，导致2名学困生的转化工作没有实现D等转化为C等的目标。 争取在1学年内，将2个学困生语文成绩由D等转化为C等。 2013.01—2014.07 1．在班级内多给学生关爱。 2．教学中注重.激发学习兴趣。 3．长期和短期目标相结合。 个人 　 　 机会 1.通过观看优秀课堂教学实录，听课等活动提高自己的教学水平。 2.积极参加校内外组织的专业知识技能培训，力求所学专业知识终身为教学服务。 3.按照新课程标准的要求，深挖教材，做学生的良师益友。 2.忽视了班内邹兵、白万腾等2名留守儿童的心理关注， 致使养成习惯较差。 合理掌控小学心理学知识，努力在学习中和心理上让邹兵、白万腾等留守儿童心理积极向上发展，并养成养好的习惯。 2013.01—2015.12　　 学校 个人 　 　 　　　 　 　 威胁 1.先进的小学教育理论领会的不够透彻。 2.专业知识理念在课堂教学中的灵活实践欠缺。 3.留守儿童的思想品德教育需要耐心细致的亲和力。 1学生团队合作意识淡薄，班内陈亚楠、白小宝同学自私心理表现突出。 1学年内以教师自身的提高来消除陈亚楠、白小宝自私心理，培养良好的团队意识。 2013.01—2013.12　　 　 　 2　 　 　 3 2013.01—2014.12