读魏书生书有感.docVIP

读魏书生书有感 真的是自己的孤陋寡闻，在之前的时间里，对魏书生这个名字，只是模模糊糊的感觉。最近，我有幸读了《教育改革家—魏书生》一书，我深深地感受到他的平凡与伟大，他的思想言行朴实无华，让我有了颇多的感触，也给了我启迪。 一、多抢挑重担，少推卸责任 在《多抢挑重担，少推卸责任》中，他说：“人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧地抓住，生命在于运动，多锻炼，才有较强的体质。”“为了适应明天的需要，我们今天就该储备能力，增长能力，而增长能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅是为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。” 看了这篇文章，想想自己的工作，我在思想上又有了一个升华。也许我目前的工作任务比较重，可是这些都是学校给予我锻炼的机会，我要好好把握住，多挑重担，多学习，多锻炼自己，这样才会逐渐成熟起来，成为一名合格的教师。 在今后生活和工作中，我一定会多对自己说说这句话：多抢挑重担，少推卸责任。 二、不断地读书，不断地充实自己 魏书生的成就离不开书籍，我们每个人的生活和工作都离不开书籍。书籍是人类认识和经验的总结，它包含感性知识和理性知识，是我们不可缺少的精神食粮。乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”聪明的人往往是博学的人，愚昧的人往往是无知的人，不好好学习基本的知识，要想获得智慧是不可能的。 要让我们工作不断有所创新、有所突破，就要不断地读书，不断地充实自己。没有知识，头脑空空，很难有较大的突破。创新还需要信息，需要信息储存、筛选，信息越多，对创造越有利。所以创新是以知识和信息为基础。知识和信息要靠多读书，多学习才能获得。 今后要有计划地多读书，读好书，武装头脑，更好地工作。 三、提高笑对人生的能力 俗话说得好：生活像镜子，你对它笑，它就对你笑，反过来，你哭它也哭。魏老师说：“一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。”“要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己……” 作为一个班主任，每天都要与班上几十位学生打交道，处理大大小小的事件，反反复复中难免会有情绪不好的时候，如果你常为一些琐碎的事情而烦，那只会使自己陷入苦恼中而无法自拔，甚至进退两难，这真是得不偿失呀。那该如何使自己保持一颗“不为烦恼所困”的平常心呢？魏老师自有高招，那就是多笑，怎样才能做到“多笑”呢？他谈到几点做法：如多做实事，对别人要一片好心，与人为善，要看到自己的长处，要少想自己一些无法改变的弱点等。其实，从中我们不难看出，这“笑”并不是一般意义上的笑，这“笑”是一种胸怀，是一种为人处事的态度。当我们以一种豁达开阔的胸襟看到一切时，什么烦恼、痛苦，也只能是我们丰富的生活中不唱主调的调味品而已。因为，笑对人生可以让你充满生活的勇气，积极进取，品尝到更多的生活快乐与生活的意义，使自己的人生过得更丰富、充实。 四、尊重学生，理解学生 魏老师为了孩子们能写好文章，就领着他们去祭扫烈士墓，可回来后一部分孩子却说写不出来。于是，魏老师就想了个办法，把自己写的文章读给他们听。可是哪知道这些孩子连写字都成问题。无奈之下，魏老师就降低了要求，让他们把不会写的字用汉语拼音标出来。然而，这些孩子中有的连拼音都不会，此时，魏老师没有像一般老师那样数落他们，而是再一次降低了要求，拼音不会写的字就画圈，就这样孩子们的第一篇作文就完成了。　 每一个孩子都有各自不一样的基础和能力，我们只有弄清楚他们能做什么，他们才能做好什么！我们班上有个慢生，不做作业，爸妈代写已成了他的习惯。我看了这本书后，我就把他叫到身边，说：“今天老师布置的作业，你能自己写吗？”他一听，觉得奇怪，老师从来没有这样跟他说过话，于是，他想了一会儿说：“老师，我能不能只做抄写生字的作业。”我一听这话，点了点头，就这样，第二天他把歪歪扭扭的生字交到了我的办公室。虽然后来，他只能做简单的那些作业，但对于一个以前不愿做作业的学生来说，这一点已经够了。 在我的教学中也尝试了一番。上《太阳，你是粉刷匠吗》一课时，我要求孩子们举手朗读课文，但没有几个人举手，我于是叫了一个没有举手的，问：“你为什么不举手呀？”“我怕读不好。”“哦，怕读不好，真读不好没关系，大家会帮助你的，敢不敢尝试？”“敢。”“大声点。”“敢！”“好，请你读。”……“哦，还真有些害怕呀，坐下来，好吗？你坐下来读，应该能读好一点的！”这一节课上，我看到了许多孩子举手发言了。 五、教书育人融为一体 教师的职责是教书，但怎样理解这“教书”的含义呢？是不是只要把书本上的知识传授给学生，就完