第四章-教学设计与课堂管理.pptVIP

学习提示： 1.掌握教学设计的概念及其基本程序 2.掌握教学设计各环节的设计方法 （重点掌握教学目标的设计与表述、教学对象分析） 3.掌握课堂管理的概念、要素，了解各要素的管理方法 第一节 教学设计 一、什么是教学设计 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 教学设计是以系统方法和设计观为指导。 教学设计是以关于教和学的科学理论为基础。 教学设计是一种产生学习经验和学习环境、提高学习者获得特定知识、技能的效率和兴趣的技术过程。 教学设计是一种具有创造性、学科性、决策性的研究活动。 二、教学设计的原则 （一）系统性原则 （二）程序性原则 （三）可行性原则 （四）反馈性原则 三、教学设计的基本程序 马杰（R.Mager）指出：教学设计依次由三个基本问题所组成。首先是“我要去哪里”，即教学目标的制订；接着是“我如何去那里”，即包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择；再是“我怎么判断我已到达了那里”，即教学的评价。教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的一个三环节六要素的有机整体（如图4－1）。 （一）教学目标的制订 1.教学目标设置的类型 ?布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 （