新课程化学教学中的初高中衔接.docVIP

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2018-02-25 发布于河南
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新课程化学教学中的初高中衔接.doc

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新课程化学教学中的初高中衔接

新课程化学教学中的初高中衔接找出一些初高中化学知识的衔接点存在知识点断档教学目标上，不简单的重复，较好的衔接、递进的了解溶液的组成，了解蒸发溶剂和冷却热饱和溶液可以使溶质析出结晶；掌握搅拌、溶解、蒸发、结晶等基本实验操作技能；了解结晶。初步学会过滤、结晶等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作充分发挥实验的功能。将实验融入整个化学课程的始终高中化学课程相关的小实验挺多，教师可以通过实验激发学生的学习兴趣，以趣导学，以情引学，使情知发展有机统一于教学过程中。例如制作cocl2晴雨花、叶脉书签、水中花园、固体酒精等。初高中化学教学的衔接问题，化学启蒙教育向化学科学基础教育的过渡是客观存在的，知识的衔接、学习方方式的优化、学习能力包括学习自我控制能力的提高都有一个过程[M]．北京：人民教育出版社，2003.8. [2] 陆军.新课程高中化学必修教科书中的科学方法体系[J].中学化学教学参考,2007,(7):9. [3] 王磊.化学1（必修）[M].济南：山东科学技术出版社,2005.38-41. [4] 王祖浩．[M].南京：江苏教育出版社，2007.35. *【作者简介】石志新，福建省泉州市泉州一中教研室副主任及高中化学资深教练，中教一级（福建泉州 362000）