2016年新人教版八年级生物下册 第七单元第二章第四节：人的性别遗传1（共33张PPT）.pptVIP

生物体性状的遗传是有基因控制的：性别是一种特殊的性状，人的性别是性染色体上决定性别的基因控制的。 单靠法律法规，并不能完全解决这个问题。更为重要的是，要加强宣传教育，逐步消除重男轻女思想；此外，要加快社会保障体系的建设，让人民消除“养儿防老”的顾虑，这才是解决性别失调的根本大计。 课堂小结 请同学们交流本节课自己在知识方面有何收获、在活动中有何体会 3、今后我们应该如何宣传和对待生男生女的问题呢？ 提示：知识上普及，用科学的世界观对待自然规律 Page ? * * * * 第四节 人的性别遗传 科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异 任务一：男女染色体的差别： 阅读课本39页文字，观察图片，组内交流以下问题 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体和X染色体。 高倍显微镜下的人类染色体 想一想 在这两张图中能看得出它们的区别吗？ 3、上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女性的染色体？ 男女染色体的差别（经过整理后的男女染色体排序图） 男性 女性 上图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？ X染色体 Y染色体 4、 你认为X染色体和Y染色体在形态上有什么不 同？ ? X染色体较大 Y染色体较小 5、男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？ 23条 其中性染色体有 条 1 6、 以性染色体为判断依据，男性精子和女性卵细胞各有几种？ 图解: XY 男性 X Y 精子 XX 女性 X 卵细胞 X 一种 两种 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？ 【作出假设】： 【制定计划】 材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 模拟精子与卵细胞随机结合 （1）棋子： 1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 10个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 X Y X （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 方法步骤： XX XY （3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。 组别 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑） 生男 （白白） 生女 【得出结论】：________________________ 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 男性能产生2种精子：22＋X和22＋Y。女性能产生一种卵细胞：22＋X。精子与卵细胞结合会产生2种结果，其比例是1：1。 X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 生男生女机会均等！！ 取决于_____________________. 男孩 X Y X 精子 卵细胞 女孩 X X X Y 哪一种类型的精子与卵细胞结合 思考： 人的性别是否也与基因有关呢？ 基因 控制 性状 男女性别 性染色体：与性别有关的染色体 存在于 ??? 资料 1：根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平 资料 2：广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高 资料3：我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉? 男女比例失调 思考： 1、性别的比例失调对社会、对国家会有哪些潜在的危害？ 严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 2、你知道国家已经采取了哪些措施控制性别比例失调吗？ 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 Page ? * * *