[理学]第五章时间序列分析.ppt

第五章 时间序列分析 认识事物两种角度：静态、动态 静态分析方法主要是第四章数据分布特征 动态分析方法也叫时间序列。主要分析的指标有：水平分析、速度分析、变动预测 第一节 时间序列概述 一、时间序列的概念及意义 时间序列，也叫动态数列或时间数列 是把反映社会经济现象的同一指标在不同时间上的指标数值，按时间先后顺序排列起来所形成的数列 表5-1 动态数列由两个基本要素构成：一是资料所属的时间，二是各时间上的统计指标数值 二、时间序列的种类 上表各行都是按照时间排列的，因此都是时间序列 第二行属于总量指标时间序列 第三行属于相对指标时间序列 第四行属于平均指标时间序列 所谓时期指标，通俗讲就是段值 所谓时点指标，就是点值 一年工资总额为50000（5万）元=第一季度工资2万+第二季度工资1万+第三季度工资1.5万+第四季度工资0.5万 9点班里有65名学生，9：01进入2人，9：10进入8人，问9：30班里有多少人，不能认为此时有75人，除非学生人数没有变动，也就是说学生数目属于时点，加总不一定有意义 五个手指头有四个空。或：出生属相为段值，出生日期为点值 第二节 时间序列指标分析法 主要有两类 水平分析指标 速度分析指标 一、时间序列水平指标分析 （一）发展水平和平均发展水平 在时间序列中，每个时间上对应指标数值，称为发展水平 水平是常量，而不是比值 所有的数据用a表示，而不再用x表示 常用a1,a2,…,an-1,an 或者a0,a2,…,an-1,an 由于位置不同，可以分为最初水平、最末水平、中间各项水平、基期水平、报告期水平 2.平均发展水平 将时间序列中各项发展水平加以平均而得的平均数，通常叫做序时平均数 序时平均数与一般平均数的相同点：都是抽象现象在数量上的差异，以反映现象总体的一般水平 序时平均数与一般平均数的区别 平均的对象不同：序时平均数平均的是总体在不同时间上的数量差异。一般平均数平均的是总体各单位在某一标志值上的数量差异 时间状态不同：序时平均数是动态说明。一般平均数是静态说明 计算的依据不同：序时平均数的计算依据是时间数列。一般平均数的计算依据是变量数列 例如：10：30，班里有1个学生，45来了20个学生，现在10：46，问班里平均有多少学生 平均发展水平的计算方法： 1、由总量指标时间序列计算 （1）由时期序列计算 2001年-2005年的平均国内生产总值。求序时平均数 （2）由时点序列计算 由于不可能掌握现象发展过程中每一时点上的数字，只能间隔一段时间后统计其余额，所以时点序列的平均发展水平是假定在某一时间间隔内现象的增减变动变化均匀或波动不大的前提下推算出来的近似值 如果根据每日资料编制，就称作连续性时点资料，否则称为间断时点 如果各个时点之间的间隔是相等的，称作间隔相等，否则称作间隔不等 总体分四种：间隔相等的连续时点、间隔不等的连续时点、间隔相等的间断时点、间隔不等的间断时点 第一：间隔相等的连续时点 由于间隔相等，所以不需要加权 某企业12月份上旬职工出勤人数资料如表，求平均出勤人数 第二：间隔不等的连续时点 由于间隔不等，所以需要加权 例如，某企业1月职工变动如表，求1月份平均职工人数 之所以需要加权，是因为在P68所说，数据的获得不是连续登记的，而是间断登记的。1.1为72人，1.5为63，我们认为从1.1-1.4人数都是72人没有变动直到1.5变为63人，所以从1.1到1.4持续了4天，即权数为4 第三：间隔相等的间断时点 由于实际统计的需要，登记时都是间断登记的，所以在求平均时，认为2个相邻的时点时间，发展水平是连续变化的，即先计算2个相邻时点之间的平均再用简单平均求总体 据表计算2002-2009年年均职工人数 第四：间隔不等的间断时点 先求2个相邻时点时间的序时平均作为该段时间的数据值，然后再用加权求平均 某城市2009年外来人口如表，求平均外来人口数 相当于先要计算1月-4月的人数（认为数据在时间的变化是均匀的）再加权 （2）由相对指标计算平均发展水平 先分别计算分子、分母序列的平均数，然后将这两个平均数相除，得到相对指标序列的平均发展水平 具体计算又分为几种情况 （1）由两个时期序列对比而成的相对指标序列 某企业1季度业务收入完成情况如表，求第1季度的平均计划完成程度。 只知道ab，而不知道c 只知道ac，而不知道b 只知道bc，而不知道a （2）由两个时点序列对比而成的相对指标序列求平均发展水平 分子、分母分别存在4种情况 存在分子、分母登记不一致的情况，比较复杂 如果分子、分母存在时期或者都是间隔相等的间断时点或者都是间隔不等的间断时点，登记一致比较容易处理 某企业2010上半年劳动生产率数据