【畅优新课堂】2017年春八年级下沪粤版物理教学课件：6.1 怎样认识力.pptVIP

加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和运动方向的改变，都叫运动状态发生了改变。 力的作用效果: 1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态 力的作用效果和哪 些因素有关呢？ 讨论 讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边的物品演示。 力的大小能够影响力的作用效果 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动． 力的方向能够影响力的作用效果 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落． 力的方向能够影响力的作用效果 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点比作用在离门轴较近的点易于把门推开． 力的作用点也能够影响力的作用效果． A B 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。 力的作用点也能够影响力的作用效果 A B 归纳： 影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点 在物理学中，我们把它们称为力的三要素 注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同 阅读课本自学： 力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示 牛顿 牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在了实验方面。 1N的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！ 6.1 怎样认识力 第六章 力和机械 1.知道力的初步概念 2.理解力的作用是相互的 3.知道力的作用效果 4.了解力的三要素 5.了解力的单位，并描述对1N、10N等有何具体的感受 学生活动一： 请一位同学把杠铃举起来。 提问:有什么感觉？ 人将杠铃举起来很费劲，这是人对力最早的认识，是从肌肉的紧张感觉中得到的。 这三幅图有什么共同特点？ 人推车 拔河 举重 归纳： 人推车，人对车用了力． 人拔河，人对绳子用了力． 人举重，人对重物用了力． 是不是只有人才能对物体施加力呢？ 推土机推土 手扶拖拉机推土 耕犁推土 起重机与重物 加油站 木块将弹簧拉长 物理学中，通常把物体之 间的推、拉、提、压、排 斥、吸引等都叫力的作用。 什么是力？ 问题一： 物体 作用 物体 人 箱子 推 起重机 重物 提 压路机 压 路 马 车 拉 通常用“F”表示 马 人 起重机 压路机 施力物体 车 箱子 重物 路 受力物体 一、定义：力是物体对物体的作用 问题二： 1.要产生力至少需要几个物体？ 2.有物体就一定可以产生力吗？ 3.产生力的两个物体一定要相互接触吗？举例说明 磁铁吸 引铁钉 苹果会落 到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 同名磁极相互排斥 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 动脑筋想一想： 1.在“大象运木材”中：施力物体是_______，受力 物体是_________ 。 2.在工人推煤炭车中：施力物体是_______，受力物 体是_________。 煤炭车 大象 木材 工人 在“带静电的橡胶棒吸引小纸屑”中： 如果施力物体是带静电的橡胶棒则受力物体是 。 在“同名磁极 相互排斥”中： 如果施力物体 是手中的磁铁， 则受力物体是__________。 在“把书箱放在桌面上”书箱对桌面产生的“压力”中：施力物体是_______，受力物体是_____。 悬挂的磁铁 小纸屑 书箱 桌子 问题三： 1.人推车时，人是否也受到车的推力？ 2.人划船时，人用桨向后划水，船就前进了，为什么？ 设计实验 学生实验一： 用力拍桌子，有什么感觉？为什么？ 学生实验二： 让同学提一桶水，有什么感觉？为什么？ 学生实验三：一个学生踩着滑板用力推墙，有什么现象？为什么？ 看一看、想一想： 小朋友玩跷跷板 划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去。． 这四幅图片又说明了什么问题？ 二、物体间力的作用是相互的 注意： ①力不能脱离物体而存在。 ②有力就必须有施力物体与受力物体，离开物体 便没有力存在。 问题四： 1.穿溜冰鞋的人推墙壁，人会如何运动？为什么？ 2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什么结果？是何原因呢？ 射箭时用力拉“弯”了弓 工人利用大钢丝钳用力夹“扁”了小钢板。 运动员的身体将撑杆压“弯”了 问题五： 力的作用效果 说明了力可以改变物体的形状 三、力的作用效果 1. 力可以使物体发生形变。 学生活动： 用手将气球形状改变； 用手将刻度尺变弯曲。 气球变凹陷了、