【青海专版】2017年度中考物理命题研究第二编重点题型专题突破篇专题三物理研究方法试题.docVIP

专题三　物理研究方法 专题特征) 物理研究方法贯穿于整个物理学科的学习。西宁、青海中考中此类试题多以选择题或实验探究题中某一问的形式出现所考查的物理实验涵盖了光、力、电各个方面的重点实验考生在复习时应对实验所采用的物理研究方法加深理解。西宁、青海近5年中考主要涉及控制变量法、转换法和理想模型法其中控制变量法、转化法涉及的频次较高很多时候还会在试题中隐含物理研究方法的思想重点考 初中物理研究方法 方法 教材中物理方法的运用 说明 控制 变量法 (1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系； (2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受力面积的关系； (3)研究液体的压强与液体密度和深度的关系； (4)研究物体的动能与质量和速度的关系； (5)研究物体的势能与质量和高度的关系； (6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系； (7)研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律； (8)研究导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系； (9)研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系； (10)研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系； (11)研究蒸发快慢与液体温度、液体的表 在研究物理问题时某一物理量往往受几个不同物理量的影响为了确定各个不同物理量之间的关系就需要控制某些量使其固定不变改变某一个量看所研究的物理量与该物理量之间的关系。 【注意】在很多探究性实验中经常用到此研究方法。 转换法 (1)电流看不见、摸不着判断电路中是否有电流时我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定即根据电流产生的效应来判断； (2)分子运动看不见、摸不着不好研究但可以通过研究扩散现象认识它； (3 (4)判断电磁铁的磁性强弱时用电磁铁吸引大头针的多少来确定 在物理学习中有时需要研究看不见的物质(如电流、分子运动、力、磁场)这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况这种研究方法称为转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到。 理想 模型法 (1)匀速直线运动就是一种理想模型。在实际生活中严 (2)杠杆也是一种理想模型杠杆在实际使用时由于受力的作用都会引起或大或小的形变可忽略不计因此我们就把杠杆理想化认为它无形变； (3)汛期江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来形成“管涌”管涌”的物理模型是连通器； (4)光线、磁感线都是虚拟假定出来的但它们却直观、形象地表述物理情境与事实方便地解决问题 把复杂问题简单化摒弃次要条件抓住主要因素对实际问题进行理想化处理构建理想化的物理模型这是一种重要的物理思想。在建立起理想化模型的基础上有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题还需要引入一些虚拟的内容借此来形象、直观地表述物理情境。 续表 方法 教材中物理方法的运用 说明 实验 推理法 (1)研究牛顿第一定律； (2)研究真空中能否传声； (3)“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论是在实验的基础上进行推理得出来的 实验推理法它以大量的可靠的事实为基础以真实的实验为原型通过合理的推理得出结论深刻地揭示物理规律的本质是物理学研究的一种重要的思想方法。 类比法 (1)研究电流时用水流比作电流； (2)用“水压”类比“电压”； (3)用抽水机类比电源； (4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等 为了把要表述的物理问题说得清楚 ,针对性训练) 1.(2015西宁中考)物理研究(　B　) A．研究电流时从分析水流的形成来分析电流的形成 研究力和运动时总结得出牛顿第一定律 研究滑动摩擦力与压力大小关系时保持接触面的粗糙程度不变 研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况 2(2012青海中考)如图物理学中用实验研究三个量(或三个量以上)之间的关系时常采用控制变量法下列实验设计不是利用控制变量法的是(D　) 3．(2016无锡中考)某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置当用力挤压装满水的玻璃瓶时会看到细玻璃管内的水面明显上升这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变的。下列做法中也用到这种放大思想的是(A　) A．用悬挂着的乒乓球接 B．在探究导体中的电流跟其两端电压的关系时保持电阻不变 在研究电阻的串联时为了使研究更方便我们通常用一个电阻来替代多个电阻 用磁感线来描述磁体的磁场 4(2016济宁中考)观察和实验是进行科学研究的基本方法也是认识自然规律的重要途径。控制变量法就是一种常用的物理实验研究方法如图所示的各项实验中不属于这(　B　) 5．在研究和学习物理学的过程中方法是不可缺少的。比值法是对与多个因素有密切关系的某个物理量进行测量的思想和方法。我们学习过的压强和电功率概念都是通过比值法建立起来的。下列物理量不是运用这种方法建立起(　C　) A．