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4 床 床单 一、教学要求： 1、学会本课生字新词；学习新音节dan；认识衣字旁。 2、正确地观察图画，正确理解句子意思，学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。 3、正确地朗读句子，背诵、默写词语和句子。 二、教学重点： 学会本课生字新词，正确理解句子意思，正确朗读句子，学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。 三、教学难点： 正确理解句子意思，学习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。 四、教具准备： 挂图9幅 五、教学时间： 5课时 第一课时 教学过程： 复习。 看手势写词语。 zhuō zi yǐ zi jiǎng zhuō hēi bǎn bǎn cā 桌 子 椅 子 讲 桌 黑 板 板 擦 fěn bǐ tóu yǐng yí 粉 笔 投 影 仪 新授。 1、教学词语“床”。 （1）出示挂图，指导学生看图。 指导学生仔细观察图画，让学生联系自己宿舍的床，明白图上画的是床，板书 ：chuáng 床 （2）指导学生读词语。（指名读、分组读、齐读） （3）指导学生书写。 教师在田字格中范写。 指导学生分析“床”的字形和结构。 指导学生在田字格中书空。 指名到黑板上书写，师生评议。 让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。 教师小结书写情况。 （4）让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“床单”、“被子”、“褥子”。 （重点学习新音节dan，让学生认识衣字旁，着重指导“褥”的书写。并很好地理解“褥子”是指铺在床单下面的小被子。） 三、巩固练习。 1、学生看挂图说词语。 2、让学生自由读词语。 四、课堂小结。 这节课我们学习了词语“床”“床单”、“被子”、“褥子”，这些我们宿舍里都有，同学们要会说。课后同学们要把这些词语多读读，并写一写。 五、作业。 1、读生词5遍。 2、写生词5遍。 第二课时 教学过程： 复习。 看手势写词语。 chuáng chuáng dān bèi zi rù zi 床 床 单 被 子 褥 子 新授。 1、教学词语“枕头”。 （1）出示挂图，指导学生看图。 指导学生仔细观察图画，让学生联系自己床上的枕头，明白图上画的是枕头，板书 ： zhěn tou 枕 头 （2）指导学生读词语。（指名读、分组读、齐读） （3）指导学生书写。 教师在田字格中范写。 指导学生分析“枕”的字形和结构。 指导学生在田字格中书空 指名到黑板上书写，师生评议。 让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。 教师小结书写情况。 （4）让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“枕巾”、“凉席”、“蚊帐”。 （重点指导“席”的书写。并很好地理解不同形状的“蚊帐”。） 三、巩固练习。 1、学生看挂图说词语。 2、让学生自由读词语。 四、课堂小结。 这节课我们学习了词语“枕头”“枕巾”、“凉席”、“蚊帐”，这些我们宿舍里都有，同学们要会说。课后同学们要把这些词语多读读，并写一写。 五、作业。 1、读生词5遍。 2、写生词5遍。 第三课时 教学过程： 复习。 1、看拼音写词语。 chuáng chuáng dān bèi zi rù zi ( ) ( ) ( ) ( ) zhěn tou liáng xí zhěn jīn wén zhàng ( )( )( ) ( ) 2、看手势写词语。 chuáng chuáng dān bèi zi rù zi 床 床 单 被 子 褥 zhěn tou liáng xí zhěn jīn wén zhàng 枕 头 凉 席 枕 巾 蚊 帐 新授。 1、教学句子“床上有被子和枕头。” （1）教师带领学生复习句子“教室里有桌子。”、 “文具盒里有铅笔。” （2）教师出示挂图（图上画有床，床上有被子和枕头），然后问学生： 床上有什么？ （床上有被子、枕头） （3）指导学生说并板书： 床上有被子和枕头。 （4）指导学生读句子。 （5）指名读。 （6）分组读。 （7）让学生自由读句子。 （8）教学句中的生词： hé 和 指导读。 理