角的认识学案.docVIP

洼里小学导学案 学 科： 数学 课 题： 角的认识 课 型： 新授 课 时： 1 主备人： 王金辉 修改人： 审核人： 学生姓名： 班级： 小组： 学习目标： 1、掌握角的分类、各类角的度数范围以及它们之间的大小关系。 2、理解平角和周角的概念。 3、了解角在生活中的应用。 学习重难点： 角的分类 学法指导： 合作交流 启发学习 课 堂 环 节 续案 知识链接： （1）你知道角的各部分的名称吗？ （2）我们曾经学过哪几种角？画一画，写一写。 利用活动角演示 自主学习 1、认真观察课本32页的情境图，思考铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 2、利用课前做好的活动角，想想铲斗臂工作的全部过程，转动活动角依次转出锐角、直角和钝角。 3、转出钝角后，如果接着转动活动角的一条边，直到活动角的两条边在同一条直线上，它还是一个角吗？如果是，它叫什么角呢？ 4、在上面第3题的基础上继续转动活动角的一条边，直到活动角的两条边完全重合，它还是一个角吗？如果是，它叫什么角呢？ 5、你能总结角的概念吗？认真阅读课本33页的内容，要求不错读、不漏读、不填读。 6、根据“从一点起，画两条射线，就组成一个角”，画一画刚才用活动角摆出的角吧。（画平角和周角时有什么特别注意的吗？） 7、角通常用符号（ ）表示，为了能区别每一个角，通常我们会用数字给每一个角编号，如∠1读作（ ）。 合作探究 角有哪些 每个角的度数或度数范围是多少 角之间的关系 4、角的大小顺序 5、角的画法 重点平角与周角的画法 拓展延伸 判断 1.大于900的角都是钝角。（ ） 2.平角是一条直线。（ ） 3.周角是一条射线。（ ） 4.两直角是一平角；两平角是一周角。（ ） 整理学案 达标测评 填空