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第一章 马克思主义中国化 的历史进程和理论成果 教学内容 第一节 马克思主义中国化的科学内 涵及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 马克思主义中国化的提出 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化的历史进程和 重要意义 一、马克思主义中国化的提出 1、马克思主义中国化的必然性 （2）1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作了《论新阶段》的报告，向全党正式提出了“马克思主 义中国化”主张。 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。 第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 第二，马克思主义中国化就是把中国革命、 建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 第一章 （一）马克思主义中国化的历史进程 （二）马克思主义中国化的重要意义 第一章 第二节 毛泽东思想 毛泽东思想的形成和发展 毛泽东思想的科学体系和主要内容 毛泽东思想的历史地位和指导意义 一、毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 第三节 邓小平理论 邓小平理论的形成和发展 邓小平理论的科学休系和主要内容 邓小平理论的历史地位和指导意义 一、邓小平理论的形成和发展 1、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 时代背景：和平与发展成为时代主题， 是邓小平理论形成的时代背景。 现实条件：我国改革开放和现代化建设 的实践，是邓小平 理论形成 的 现实条件。 理论基础：马列主义、毛泽东思想和邓小平 理论是一脉相承的科学体系。   2、邓小平理论形成和发展 2、邓小平理论形成和发展 2、邓小平理论形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想的形成发展过程 “三个代表”重要思想的主要内容和科学体系 “三个代表”重要思想的历史地位 1、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 1、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 1、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 2、“三个代表”重要思想形成和发展的历程 “三个代表”重要思想的科学内涵 第五节 科学发展观 科学发展观是马克思主义中国化最新 理论成果 以人为本是科学发展观的核心 全面协调可持续发展是科学发展观的 基本要求 科学发展观确立的重大意义 一、科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果 1、科学发展观形成发展的社会历史条件 2、科学发展观的形成发展过程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 第三阶段：从党的十三大到党的十五大，邓小平理论走向成熟，形成体系。 十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 主要回答“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的问题。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 1、邓小平理论是一个完整的科学体系 邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的比较完备的科学体系。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 2、邓小平理论基本内容 在社会主义的发展道路上 在社会主义的发展阶段上 在社会主义的根本任务上 在社会主义的发展动力上 在社会主义建设的外部条件上 在社会主义建设的政治保证上 在社会主义建设的战略步骤上 在社会主义的领导力量和依靠力量上