加强教育队伍建设 提高教育质量专题协商报告.doc

加强教育队伍建设 提高教育质量专题协商报告 为助推我县教育工作发展建言献策，县政协于10月下旬至11上旬组织教育、文化、体育和科技界别委员就如何加强我县教师队伍建设，提高教育质量开展专题协商活动，现将协商情况报告如下： 一、我县教师队伍建设和教育教学质量情况 我县目前有学校X所，其中职业技术学校X所，普通高中X所，初中X所，九年一贯制学校X所，县城小学X所，乡镇中心小学X所，村完小X所，村屯教学点X个，公立幼儿园X所，私立幼儿园X所，特殊教育学校X所。截至2014年秋季学期，全县中小学在校人数共计X人。其中幼儿园学生X人，小学在校学生X人， 初中在校学生X人，X高中在校X人，职业技术学校在校学生X人。 （一）教职工队伍建设情况 我县教职工核定编制总数为X个，现实际在编总数为X人，缺编X人。其中职业学校核定编制X个，现实际在编X人，缺编X人；X高中核定编制为X个，现实际在编X人，缺编X人；初中核定编制为X个，现实际在编X人，缺编X人；小学核定编制X个，现实际在编X人，缺编X人；幼儿园核定编制X个，现实际在编X人。目前，我县共有教职工X人，除在编X人外，编外人数共为X人（顶岗教师X人、聘用教师X人、特岗教师X人、协管员X人）。全县专任教师X人，其中职业学校专任教师X人，高中专任教师X人，初中专任教师X人，小学专任教师X人，幼儿园专任教师X人；在全县教职工中，专业技术人员有X人，其中高级职称X人，中级职称X人，初级职称X人。现有的教师队伍远远不能满足教学需求。 （二）教育教学情况 2014年X高中高考考生X人，一本上线人数X人，比去年减少X人。二本上线人数X人，比去年多X人，本科上线总人数X人，本科上线率X%，比去年X%有所下滑；2014年参加中考人数X人，总分A+ X人，比去年多X人。2014年全县参加小学毕业会考学生人数有X人，A+X人，语文科平均分X分，数学科平均分X分（近三年初中、小学考试成绩统计附后）；学前一年毛入园率为X%；适龄儿童入学率达X％，适龄少年入学率为X％；初中入学率为X%。 近年来，虽然我县X高中高考成绩较全市同类学校相比排在较前位置，但本科上线率低，近几年来一本人数不突破X人；全县中考成绩较往年相比，略有提高，但成绩仍排在全市未尾；小学毕业会考成绩较去年有所进步，但各项指标离计划目标相差甚远。全县教学质量与其他县区相比仍然有较大的差距。 二、我县教师队伍建设和教育教学质量存在问题和主要原因 （一）教职工队伍缺编严重 目前，我县各中小学校教职工都存在不同程度的编制，严重地影响了我县教育教学质量。特别是X高中和乡村一级的中小学校缺编尤为严重，许多村小学校因为老师紧缺，一个老师带几个班，只能开设语文、数学两大主科，其它音乐、美术、体育、英语等副科均无法开设，造成这部分学生到初中后基础知识很薄弱，成绩难于跟进。如：X高中作为区示范性普通高中，按标准，教职工与学生的配置应达到1：13，现在校学生X人，应配教职工X名，现在只有编制X人，缺编X个，缺编率达X%。 （二）教师队伍不安心于教学，优秀教师流失严重 近几年来，我县教师队伍存在着“逢招必考”，千方百计调离教学岗位的现象。2013—2014学年度全县教师共离职X人，其中调离本县教育系统X人（调到外县区X人）；辞职X人（X人为特岗教师）。据不完全统计，学年内报名参加公务员招录、各种事业单位招录、县外学校招聘等考试的我县在职教师达X人次以上。 造成教师队伍不安心教学工作的原因主要有几个方面： 一是乡村学校教师工作条件艰苦、生活条件差。大部分学校校舍不足，教师的办公条件简陋，有很多教师还住在危旧的砖瓦房里，有的还借（租）住在民房里，有些教师还是长期两人或多人合住一间房，生活十分不便。特别是村一级的小学教师条件更艰苦，工作负担更重。如X村、X村等多个村小学校，教师没有专门的宿舍和饭食堂，只能挤在学生宿舍或寄住在民房里，与学生一起煮饭菜吃，条件非常清苦，因此教师们都千方百计地想换个条件好一点的工作和生活环境。特别是年轻的特岗教师流失更快，大部分的特岗教师呆不到一两年就走，艰苦的环境难于留住人才。 二是教师们普遍觉得工作量大，压力大。由于教师人数配备不足，大部分教师课时负担重。现在大部分学生都是内宿生，留守儿童、独生子女多，管理难度大，安全防范责任重，特别是实施营养餐以来没有增加相应的后勤人员，教师还要参与食堂后勤工作，一些没有工友的学校，教师还要到乡镇所在地采买，并给学生煮菜饭，既当教师又当保姆，几乎没有空闲的休息时间。另一方面，家长、社会对学校教学质量期望值很高，为了完成任务，教师们须长期不间断地付出大量的时间和精力。 三是教师们认为自身待遇相对较低。虽然工资水平较其他行业不低，但从所承担的工作量和责任压力比较，付出和回报的比例不合理，所以宁愿选择到哪怕工资收入低过的其他