教学设计教案模板.doc

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 品德与社会 年 级 五 教学形式 教 师 王 平 单 位 饶峰镇中心小学 课题名称 7、我们的衣食哪里来 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 学情分析： 1、教师主观分析 ： 儿童的生活是课程的基础。 课程标准指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。本课的教学中，学生自由组合成立临时家庭，设计“家庭午餐单”，体会我们的生活离不开农产品；看看生活中的我们做得如何，指导学生的行为……把教学的视角始终投向儿童的现实生活，让教材回归学生的生活，让学生的生活说话，从而达成教学目标。 教材分析： 本课是根据义务教育小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。相关的内容标准是“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。”品德与社会五年级上册第