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低年级学困生的辅导案例 低年级学困生的辅导案例一年级学生年龄小，入学时间短，接受知识的能力有限，有些东西他们不知道该怎么弄，也不会弄，如果有人能亲自示范和指导，多加练习，效果会更明显一些，不过，要考虑人数，人的精力必定有限，人数少比人数多时效果要好。 这让我想到我们班的差生，如果我们能亲自辅导他们，他们的学习肯定有很大进步，但这对我来说有难度： 1、学困生太多，一班按十个学困生来算，两班就是二十个，平日一天也只能辅导一班，两班人数太多，没有效果。 2、我的空余时间不确定。 3、放学后把学生留下有风险。 如何能让学困生更好的掌握今天所学知识？ 当我一个人无法解决这个问题时，我想家长可以解决这个问题，我面对的是一百多个孩子，而家长是2个大人面对一个孩子，绰绰有余，关键问题如何调动家长积极性，让家长注重孩子的学习。 1、多和家长联系沟通，特别是电话联系，有必要时请家长来学单独开家长会。 2、密切关注每个学生的表现，如果出现某种异常的现象，例如：某个孩子以前上课时话不多，现在变得爱说话，持续时间超过1周，就要及时打电话告诉其家长，让他们重视。 3、让家长意识到预习和复习的重要性。 韩博士说过一句话：学困生之所以差，是因为预习这步没做好 学生，年龄小理解能力和记忆力有限，如果家长提前能陪同孩子一起预习，教师上课讲课时，孩子事前有了一定的了解，孩子理解和掌握起来也会更快些，相反，如果孩子学习不