剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果.docVIP

剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果 剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果 1、进一步丰富了小学生的审美情感首先提高了学生欣赏美的能力，剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果。我们让学生欣赏各地独特名俗文化风貌的普遍艺术形式。如：每次剪纸活动前，总是收集拿一些成品让学生逐个欣赏，让学生初步了解我们一带剪纸作品的特点。其次去表现美的剪纸作品，如： 让孩子在感受《十二生肖》的基础上，让学生去动手操作剪，挑自己喜爱的动物剪，剪出的作品布置在美术室，也可吊饰悬挂来美化环境。最后，通过各种剪纸技能及方法创作美。通过这三步对美的感受、体验、表现，可看出剪纸活动对学生美育的教育作用。一年半的实践，让我们深深地体会到： 剪纸活动在提高学生整体审美能力的同时，又能使孩子在动手操作中感受到了无穷的乐趣。 2、增强了小学生动手操作能力俗话说： “心灵手巧”，实质上手巧则心灵。孩子们在剪纸活动中需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，灵活地剪出物体形象来。 3、发展了小学生的创造性思维在剪纸活动中，很少有学生不喜爱剪剪贴贴。由于工具和材料的便利，使孩子们在稍具操作能力后，便可以在自己能控制的范围内，依据个人的造型能力，剪贴出许多颇具个人审美意趣的图象来，社会实践报告《剪纸活动中培养小学生创造力的实践效果》。因此，剪纸便成了学生表意、抒情的重要方式。鉴于此，我们作为教师必须明确一点：所谓创造性