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卫代芹 《百分数的应用（一）》教学反思 《百分数的应用 （一）》教学反思 南关小学卫代芹 本节课要求学生能在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，并能解决实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”的问题，体会分数问题和百分数问题的内在联系，卫代芹《百分数的应用 （一）》教学反思。但是新版北师大教材没有对“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题进行教学安排。加上分数和百分数比较抽象，因此学生对“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义理解有一定的难度，所以这节课对学生来说有一定的难度。 本节课比较成功之处： 一、创设生活情境，吸引学生的注意力，引发学生的思考，激起学生探究问题的欲望。 在“情景导入”环节，我从学生日常生活中创设了水结成冰的情境，并提出“冰的体积比水的体积约增加了百分之几？”这个问题，引起学生的思考，激起学生探究问题的欲望，教学反思《卫代芹《百分数的应用 （一）》教学反思》。 二、学习新知的设计，以问题为导向，环环相扣，条理清晰，层次分明，详略得当。 在“自主探究，合作交流”环节，我设计了两个学习新知，第一个是探究“求一个数比另一个数多百分之几”的问题的解题方法。下面有一个问题： 45ml的水结成冰后体积约为50ml，冰的体积比水的体积约增加了百分之几？先要求学生画图理解题意，在此基础上让学生理解“冰的体积比水的体积约增加了百分之几”的含义