大班教案：快乐的小雨点.docVIP

大班教案：快乐的小雨点 设计意图 一次游戏课上，孩子们正玩得带劲，教室外面忽然下起了雨，雨点打在玻璃窗上发出了噼啪噼啪的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣，大班教案：快乐的小雨点。他们学着雨滴的声音，有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态，这给了我创作的灵感，于是设计了这节综合活动。 活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词： 沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 （评： 整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标，抓住幼儿的兴趣点开展活动，体现了新《纲要》的精神。） 活动准备 1、多媒体课件一套。 2、树叶、荷花等图画若干，字卡沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。） （评：在教具的准备上，我精心制作课件，运用多媒体手段进行教学，创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境，促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容，我还准备了图画及胸饰，进一步丰富了幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点语句。） 活动过程 一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面。 师： 小朋友们听，这是什么声音？ 下雨天，小朋友们会做些什么？ 有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！ （评： 开场白的设计很贴近幼儿的生活，一下子拉进了师生间的距离。课件中美仑美奂的画面，教师简洁的提问，充分调动了孩子了解的欲望，孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情，在充分聆听后，我将话题一转，将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。） 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 1、欣赏课件片段。 设疑： 小蝴蝶在做什么？它听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并回答，教案《大班教案： 快乐的小雨点》。 2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。 ①欣赏课件，学习象声词： 沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。 （评： 课件中色彩艳丽、形象生动的画面以及柔美的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司，使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。） ②寻找小雨点落下的地点。 师：小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢？ 幼儿思考并总结： 树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。 （评： 这一环节，我结合图片进一步深入设计问题，根据幼儿的回答逐步出示相应图片，引导幼儿找出雨点落下的地点。） ③探索小雨点落下时的状态。 师： 小雨点落在这些地方好像在做什么呢？ 幼儿讨论、总结： 是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 （评： 这一环节，教师肢体语言的提示和劝画的直观视觉，加深了幼儿的印象，幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。） 三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能和演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》。 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。 （评： 在孩子们通过交流讨论，总结整理出重点语句后，我引导他们自己来创编儿歌，这样做幼儿特别感兴趣，记忆力、相像力得到了锻炼。儿歌节奏明快、朗朗上口，幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来，在此基础上，我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律，通过歌表演，进一步让幼儿掌握儿歌的内容。） 四、音乐游戏： 小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法。 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。 2、师生共同游戏。 （评： 由于较长时间的静坐欣赏，孩子们感到枯燥乏味，注意力开始分散，音乐游戏这一环节的设计再次把活动推向高潮，他们的情绪重新高涨起来，每个人都介入到了愉快的游戏中，自己寻找伙伴做游戏。这样的设计，充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。幼儿充分感受到了小雨点的快乐，进一步深化了主题。） 五、结束部分 师： 多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 （评： 在本次活动结束时，我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音，扩展了幼儿的思维，进一步激发热爱大自然的情感，主题得到了升华。） 活动延伸 1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。 2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。 附： 散文诗 听雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着： 没办法出去玩，真没意思。蝴蝶妈妈