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小学数学转化学困生四步曲 小学数学转化学困生四步曲小学数学教师大都会因班上的学困生而烦恼，而且随着年级的升高，学困生的人数也在递增，这给我们的教学带来一定的阻力，为了尽量减少学困生，提高教学成绩，我们就要结合学困生的特点，想办法加以转化。在多年的教学实践中，我尝试用以下几种方法，收到了较好的效果。 1、因材施教，充分树立自信 帮助学困生树立学好数学的信心，克服心理障碍，消除自卑感，有助于他们提高学习成绩。 （1） 教师应转变观念，要相信、尊重每一位学困生，语言上不攻击、行为上不冷落。 （2）让学困生经常体验到成功的喜悦，如在教学中提一些简单的问题，给他们表现自己的机会，当他们回答正确或者有进步时，及时给予表扬和鼓励，从而消除学困生的自卑、焦虑，树立信心。 （3）在教学中，教师要从学困生的实际出发，承认差异，分别对待，因材施教，发掘他们的潜能，激发他们的内驱力。 2、耐心帮助，调动学习热情 学困生一般智力表现不佳，反应慢，接受能力较弱，学习方法呆板，知识缺陷多。因此，必须采取切实有效的措施，耐心地对他们进行辅导帮助，以收到实效。我的做法是：与学习新知识有联系的旧知识，预先补；在学习新知识中产生的缺陷，及时补；在学生作业时，巡回辅导；在学生作业中发现问题，当面辅导。而且在课后充分发挥同学的辅导作用，持续辅导，使效果更好。 3、加强指导，培养良好习惯 大多数的数学学困生是由于学习方法不恰