新课标下小学数学作业的设计.docVIP

新课标下小学数学作业的设计 新课标下小学数学作业的设计长期以来，人们往往把作业的功能定位于 知识的巩固 与 技能的强化 上，导致作业陷入了题型呆板、形式单调、内容封闭的误区，这样严重禁锢了学生潜能的发展。 在 增效减负 理念的指导下，作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正起到促进学生发展的作用呢？ 一.设计趣味性作业 小学数学作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。合理的数学作业的设计有利于学生更好地掌握知识和技能。 例如,在学习表内乘法时,可以出这样的计算题,这首唐诗一共多少个字? 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 二.设计探索性作业 学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。 1．观察性作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如,生活中哪里有角 2．调查性作业。让学生在生活中进行数学调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的数感。如长度单位,调查爸爸妈妈爷爷奶奶的身高是几米几厘米,又等于几厘米. 三.设