新学期开学班主任会议讲话稿.docVIP

新学期开学班主任会议讲话稿 现阶段的中学生在一个变化多端的社会环境下成长，他们反应敏锐，学习新事物能力很强，有些孩子在某一方面所具备的知识甚至超过老师．他们很聪明，有个性，能够找到自己的兴趣爱好和风格，性格独立，敢于闯荡．但他们有的以自我为中心，非常自信，很难接受别人的观点和建议．有的专家学者将现阶段中学生的特点概括为“生理年龄和心理年龄极不相符，心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”．虽然可能有些夸张，但大致可以反映出现在学生在新的教育思潮下的思想状态．面对这样一群孩子，如果我们还用“打一打，哄一哄，吓一吓，诈一诈”的办法进行管理，用一些他们根本体会和感受不到的大道理大理论教育他们，就很难说服他们，对他们的教育也将失去作用． 现阶段学生法律意识和维权意识很强，所以我们要在法律法规许可的范围内实施教育，并且要以说服他们作为检验我们教育功效的唯一标准． 教育的目的，是唤醒人沉睡的善意与创意，从而使学生成人、成才、成功．其中，品德教育是成人教育，知识教育是成才教育，二者结合才是成功教育，才能培养出富有人性和正义感的社会公民． 在一个班级中，学生整体表现出来的性格与班主任的教育理念，为人处事的风格极其相似，因此作为班主任，必须十分清楚地知道自己将要培育出什么样的学生．成材先成人，我觉得将我国经典的传统美德同学生的具体处境结合起来，用他们经历过和感受到的事例教育他们教育效果非常显著．我们应在教育学生的过程中就不断的向学生渗透以下思想： （1）乐于奉献，甘于吃亏 学生都有一种不患贫而患不均的本性，所以我们安排他做事情时喜欢事事求平均，比如班级编排座位追求绝对的平均？为什么叫我擦黑板，不让她擦?实际上生活中哪有绝对的公平？一个社会一个国家要想独立和发展，必然需要一些人作出自我牺牲，必然有一些走在社会发展前面的道德先行者．一个集体要想和平和谐的发展，必然有一些人要多付出一些，要多牺牲一些．就我们现在的班集体而言，班级有了这批先行者的无私奉献，甘于吃亏，感染着其他同学参与其中，共同促进了班级的迅速成长，才能使班级在短时间里就表现出极强的团结精神和凝聚力．可以想象，如果人人都具备了乐于奉献，甘于吃亏的品质，我们的社会将会变得多么美好． （2）严于律己，宽于待人 现阶段的中学生有一个非常普遍的错误观念，那就是每当我们指出他的缺点时，他们会认为很多同学都是这样做的，都有这个缺点，所以我批评他是不应该的．如：当我批评某个学生晚上睡的太晚时，他会说：有谁会那么早睡？当我批评他带手机进校园时，他会说：你去问问有几个人没带手机？当我批评他迟到时，他会说：谁能不迟到…… 诚然学生的反驳很多时候是在为自己辩解，但这反映出人的一个共同的心态：总喜欢拿别人的错误为自己开脱，用别人的失误来原谅自己的错误！“严于他人，宽以待己”成为他们不知不觉的处世习惯．为了纠正学生的这一个缺点，我们应不断地向学生强调：“不要拿别人的错误来原谅你自己，我现在关心的不是别人，而是你有没有这一缺点？不是说大家都有的缺点就不是缺点，大家都容易犯的错误就不是错误！我们人无论何时何地都要不断的提升自己，发展自己，完善自己，一个想成功，想有所作为的人更应该严格要求自己．“严于律己，宽于待人”才是正确的处世态度．生活中，我们应该主动的帮助同学，尽可能少地麻烦别人；我们可以借钱给别人，但尽量不要向别人借钱；当我们做了对不起别人的事时，我们一定要说一声“对不起”，而当别人做了对不起我的事时，我们应该说一声“没关系”．我们还应该用“己不如人意己无能，人不如己意己无量”的态度严格要求自己！这样我们才能成为一个高尚的人，一个受人崇敬的人，一个成功的人！ （3）积极看待社会，生活和生命 我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话．我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁倒地的老人．我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系．我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。 有的同学甚至不愿意轻易相信别人，信任朋友，对学校、社会持批评的态度，对班级活动持观望的态度，曾经有一个同学这样说：“我妈妈说过，人与人之间都是利益与利益的关系，没有真正的友谊．本人就不相信别人接近我的目的不是图谋利益，为了不被人利用，所以我要与班级划清界限，人不犯我，我不犯人”． 也许我们每个人都会这样嘱咐自己的孩子：“出门在外，不要轻易吃别人的东西，不要随便相信陌生人，害人之心不可有，防人之心不可无”，我们对孩子的这种善意的提醒却无意中促成他们自我防范意识过强，不愿轻易信任别人，对公益事业和集体的事情不热心，因为事事有选择的付出和有选择的交友，所以往往觉得生活没多大意思，很难以积极的心态对待老师和长辈的批评，尤其是不公平的对待或误解．所以我们应