2013 2014年度第一学期培五班主任工作总结.docVIP

2013 2014年度第一学期培五班主任工作总结 我们生活在特教这方热土上，每当看到那一双双天真无邪的眼睛，便有一种责任感和沉重感。作为这方热土的我，参加工作十四年半以来，一直担任班主作，与学生朝夕相处。我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付诸于爱心，才能真正破译、理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践，使我深深地体会到：班主任平时和学生接触的时间多，对学生的影响也非常深远。因此作为班主任尤其是培智班的班主任老师更要严格要求自己，言传身教，以下便是我本学期班主任工作的几点体会： 一、深入学生群ti，全面了解学生 深入学生中间、全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。班主任要教育学生，就得先与学生打成一片、取得学生充分信任，再去了解、研究学生。只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。学生的情况是不断发生变化的，特别是智障儿童，正处在身体、知识、思想品德各方面逐渐形成的时期，易受各方面影响。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。本学期，我利用课余时间延长了与学生活动时间，加强了师生互动的频率，全面掌握每一个学生的每一次细微变化，并采取相应措施，让各种隐患防患于未然。每次看到他们灿烂的笑容，听到他们爽朗的笑声，我都忍俊不禁。学生们时而将我当成他们的朋友，时而当成他们的老师，时而当成他们的妈妈，开心快乐、伤心难过都会第一时间与我分享。 二、注重培养班干部 班干部是班级的骨干，是班主任的得力住手。一个班级管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。所以我很重视班干部的选择和培养。本学期，我根据班内学生的智障程度、发展特点，选拔那些有一定组织能力却较胆怯的学生担任班干部。新选拔的小干部由于教胆怯，又刚开始工作缺乏经验，所以我对他们的指导很仔细、具体，不仅告诉他们做什么，还具体教他们怎么做，使小干部有章可循。这不仅鼓励他们参与了集体活动、培养了他们集体观念，更重要的是锻炼了他们的胆量，促进各自能力水平的提升。自从有了这些得力的小助手，班级管理得井井有条，班风班貌也出现了可喜的变化。 三、营造良好的班级氛围 为了给学生们营造一个清松愉快的学习环境，本学期，我在布置教室的时候，无论对文字还是图片、色彩等都要充分考虑到简洁明了，大方朴素，符合儿童意趣。比如：图片选用经典的米老鼠、qq小企鹅等动画造型，文字的处理也采用了一定的艺术文字效果，尽可能符合儿童心理审美。且带着学生们一起动手粘贴，这样他们会更珍惜自我劳动成果，不会随意撕扯破坏班级布置结晶。在大家共同努力的结果下，培五教室成为了孩子们玩乐、学习乐园，对学生们起到了一定的熏陶作用。 四、组织好值日工作 本学期，我在安排学生值日表时，也设置了家长值日制：每天两位学生值日，一位家长监督、辅导。为了更好的推动此项工作顺利有效开展，我自己也参与其中一天的家长值日。坚持了一学期，我班的教室较之以前明显干净整洁多了，效果显著。 五、做好学生表率，以身作则 班主任是学生注意的焦点，心中的榜样，我们的一言一行都会引起学生心灵上的感应，对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。因此，要教好学生，首先要管好自己，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，一言一行都要成为学生的表率。例如：要求学生垃圾入筐，我绝不会随手丢垃圾，一定会亲手将垃圾送到垃圾筐中；看到哪里有纸屑，我也不忘弯身拾捡。如果学生帮我做事了，我定会诚恳感谢。学生们看在眼里，记在心里，付诸于行动。 六、组织主题班会