我国职教领域工匠精神研究文献计量分析.docVIP

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我国职教领域工匠精神研究文献计量分析.doc

我国职教领域“工匠精神”研宄文献计 量分析 良红彩 天津现代职业技术学院 文章采用文献计量分析方法,对我国近5年來职业教育学科领域工匠精神研 允文献进行了各项分析,结果表明:研宂文献数量显著增长,但具有较强的政策 依赖性;期刊数量形成一定规模,但载文量并不均衡,期刊质量亦参差不齐;研 究单位初具规模,涌现出一批核心单位,但发文质量参差不齐;研究地域分布广 泛,但分布不均,具有明显的地域和省份差异;研究领域涉及面较广,但深入性 不够,关注范围仍有待进一步拓展。 关键词: 工匠精神;文献计量分析;BIC0MB2.0; 收稿曰期:2017-05-10 基金:天津帘高等职业技术教育研究会课题“ ‘中国制造2025’视域下技术技 能人才工匠精神培养路径研究” (XVI420)的阶段性研究成果 Bibliometric Analysis of Craftsmar? s Spirit in the Field of Vocational Education in China Hong cai Tianjin Modern Vocational Technology College; Abstract: Through bibliometric analysis, the paper analyzes the literatures on Craftsman’s Spirit in the field of vocational education in China during the past five years. The results are as follows:the number of the literatures has increased significantly, but they are strongly propelled by policies;the number of journals is comparatively large, whereas both the articles and the quality of these journals are uneven; some research institutions have already took shape, with some even becoming the core institutions in the field. However, the quality of their studies is varied;geographical 1y, the literatures are widely but unevenly distributed, obviously causing regional difference in the research;the literatures cover a wide range of the field, but seldom do they conduct deep studies, so their focus still needs to be expanded. Keyword: Craftsman’s Spirit; Bibliometric Analysis; BTCOMB2. 0; 中国代“工匠精神”在一定意义上创造了举世瞩目的代技术文明m。在当 代,“工匠精神”对工匠个体、工业制造和“中国制造2025”亦具有重大的社 会和经济意义m。职业教育领域对“工匠精神”的研宄始于2013年,当时并未 受到学术界的较多关注。“工匠精神”真正作为研宄热点是在2016年,研宄文 献如雨后春笋般见诸各个期刊。目前研究现状如何?存在哪些问题?文章通过文献 计量分析的方法对近5年来收录在CNKI数据库的相关研宂成果进行分析,以探 寻我国职业教育领域“工匠精神”的研宄现状、问题及其未来发展趋势,以期为 今后职业教育领域“工匠精祌”的研究与实践提供有益借鉴。 一、数据来源与研宄方法 进入中国知网《中国学术期刊(网络版)》,在“期刊”栏目的“高级检索”页 面,选中“文献分类目录”项下“社会科学II辑”中的“职业教育”,“检索 条件”为“篇名”含“工匠精祌”的“精确”匹配模式,对2013-2017年公开 发表的学术期刊文献进行检索,共检索出285篇文献,筛査并剔除重复文献、征 稿通知、领导讲话等非学术文献,共得到249篇有效文献。同时,检索博硕论文 采用同领域题名含“工匠精神”,共查阅到符合要求的文献0篇。检索时间为 2017年5月19日。 研究主要采用文献计量分析方法进行数据挖掘,文献计量分析法是一种以文献 资料为研宄对象,运用词频分析、共词分析等统计技术,对文献资料进行数据挖 掘的研究方法D1。

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